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城镇初中学生物理感悟能力现状和对策 　　摘要:本文阐述了城市及发达地区乡镇中学生学习物理的感悟能力和探索研究学生物理感悟能力的现状及原因,以及在教学中实施的相应对策。 　　关键词:物理感悟;现状;对策 　　 　　一、什么是物理感悟能力 　　 　　感悟,现代汉语词典的解释是:有所感触而领悟。学生的物理感悟能力是指学生在学习物理的过程中,通过对“物理事件”(隐含物理知识的过程或现象)的实践感受从而获得透彻的正确的理解,并内化为领悟物理知识的能力。 　　笔者认为物理感悟能力有两种。一是根据日常工作生活的实践对某一物理事件的认识而得到正确的领悟,从而转化为对物理知识的理解,如通过“磨刀”这一事件领悟减小受力面积可以增大压强。二是通过逻辑判断与抽象思维建构起物理模型去领悟、理解抽象的物理知识,如通过水流去理解电流,通过想象电荷在导体中移动会遇到与其它粒子的相互碰撞及相互的力的作用而产生阻碍,从而理解“电阻”的存在。前一种感悟是直接而简单的,是初中生学习物理的最常见也是最必要的能力,后一种感悟则更多地体现在高中物理的教学中。本文主要论述第一种物理感悟能力。 　　物理学是一门实践科学,它来源于实践又指导实践。学生物理感悟能力的高低是决定学生是否能学好物理的关键。物理新课程标准提出了这样的教学理念:在课程目标上注重提高全体学生的科学素养,即从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值