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地方行业特色型高校人才培养探索与实践 　　摘要：地方行业特色型高校是地方高等教育的重要组成部分。实行校企合作的人才培养模式有利于这类学校培养应用型高素质人才，增强为行业、区域经济和社会发展服务的能力。湖南工业大学作为一所地方行业特色型高校，对内注重构筑理论教学和实验教学双体系，对外加强与地方企业联系，打造校企合作基地，构建了富有特色的人才培养体系。 　　关键词：地方行业特色型高校；人才培养；校企合作 　　 　　行业特色型高校，是指具有显著行业背景、学科分布相对集中、长期服务于行业发展的高等院校。作为我国高等教育体系的重要组成部分，行业特色型高校是特定历史条件下的产物，他们与各行业唇齿相依、共同发展，为我国现代化建设作出了重大贡献。如何依托行业办学特色，加快人才培养模式的改革与创新，不断提高人才培养质量，这类高校面临的现实问题。 　　 　　一、校企合作是地方行业特色型高校人才培养模式的必然选择 　　 　　校企合作就是充分利用高校和企业的资源优势，高校与企业在各自不同利益的基础上寻求共同发展、谋求共同利益的一种组织形式，是一种以培养高技能人才为主要目标的人才培养模式。 　　一直以来，地方行业特色型高校就与行业企业联系密切，具有为生产实践服务的优良传统，有了解并解决行业技术难题的优势。管理体制改革后，在保持和原行业企业合作的同时，加强与地方企业的联系与合作，既有利于继续发挥这些高校为行业服务的积极性，有利于行业科技的长远发展，也有利于高校快速融入地方经济建设，获得新的生机与活力。 　　 　　1　有利于培养应用型高素质人才 　　专业人才是行业发展和进步的关键因素，人才素质的高低决定了行业科技创新能力的高低。应用型高素质人才不仅需要有坚实的基础理论知识，更要有很强的创新能力和实践能力，这些能力的培养离不开各种教育力量的协同。与此同时，世界经济的快速发展与科学技术的不断更新。提高了人才培养的标准，也加大了人才培养的难度。这不仅需要我们不断更新教育观念、改革教育教学方法，而且还需要学校面向整个社会统筹教育资源，通过加强与企业及各种社会力量的合作，充实和优化教育资源。 　　对地方行业特色型高校而言，走校企合作之路，争取并依靠企业的支持和参与，主动服务企业的需求，是培养应用型高素质人才，加快学校发展的根本途径。通过合作，高校可以逐步找准与企业的连结点，设置并完善供需对接的专业，推动课程体系和教学内容改革，建立和拓展实训实践基地，不断完善实践教学的条件，加速科研成果转化，拓展人才服务领域，提升人才培养质量。 　　 　　2　有助于增强为行业、区域经济和社会发展服务的能力 　　现代大学理应具有服务社会的功能。对一所大学而言，“应该正确地去寻求这种机会，这不仅是为了大学自身利益，而且还因为任何一所依靠公众支持的大学都应该意识到为社会的合法需求服务的一种责任”。 　　行业特色型高校是行业科技创新和高层次人才培养的重要基地和平台，下到地方后又成为了地方高等教育的萤要组成力量。从历史的角度看，行业是行业特色型高校产生及发展的基础，在多年服务行业的过程中，他们的特色与优势得到彰显与强化，实力得到不断的发展与壮大。管理体制的变化并不意味着这些高校为国民经济建设和行业发展服务功能的削弱，相反，在新的形势下，他们应认真思考学校的办学定位，采取积极措施加强对行业的服务能力，特别是加强对行业共性关键技术的研发能力，不断提升为行业服务的水平。与此同时，还要主动投身地方经济建设需要，充分发挥智力优势，积极与地方企业建立广泛的业务联系，了解他们急需解决的问题，组织开展有关课题研究，为区域经济发展提供决策咨询，在服务地方社会的过程中走出强校之路。 　　 　　二、地方行业特色型高校实施“校企合作”人才培养模式的瓶颈 　　 　　1　人才培养目标与企业用人标准吻合度不高 　　作为地方行业特色型高校，应当把培养社会需要和行业科技进步需要的人才作为工作的出发点和落脚点。但是人才培养的周期性、滞后性与企业用人需求的动态性、不确定性造成了学校人才培养与企业用人需求之间存在一定的差距。加之校企双方缺乏稳定长效的合作机制和激励机制，学校人才培养往往滞后于企业用人需求。 　　此外，随着管理体制的变更，地方行业特色型高校为适应地方经济建设与社会发展的需要，确保在地方高校中的“一席之地”，它们试图淡化原来的行业色彩，实现办学定位及发展目标的有效转型，因此学科专业设置没有坚持直接面向行业生产的第一线，也没有坚持将行业产业结构和行业企业人才需求的变化趋势作为确定学科专业发展的依据，而是积极向地方靠拢，试图带上更多的“地方特色”。但由于过去与地方企业联系不多，对地方的社会发展需求研究不足，短时内难以找到与地方企业相结合的切入点，这就使得课程设置和教学内容不能及