论文：贴近生活教学体验数学人生.docVIP

贴近生活教学，体验数学人生 ——谈新课改下的小学数学教学 内江市东兴区外国语小学校 钟萍 ? 新一轮的课程改革，进一步促使数学生活化。数学源于生活，生活中又充满着数学。因此，数学教学内容应力求从学生熟悉的生活情境出发设计数学问题，让学生真正体验数学与生活的关系，从而实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学”。为此，教师要经常引导学生提供他们所熟悉的经验，充分利用学生现有的知识和他们所熟悉的事物组织教学，把学生的生活经验课堂化，将抽象的数学转化为有趣、生动、易于理解的事物，贴近生活。教师还要设计 HYPERLINK /jiaoan 学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给 HYPERLINK /jiaoan 学生，让 HYPERLINK /jiaoan 学生的智慧在这里放飞，个性得到充分张扬。 一、数学情境与生活 教师将学生熟悉的生活情境和感兴趣的问题作为数学活动的切入点，能让学生感到数学来自于生活，生活中处处有数学，增强学习的好奇和兴趣，从而进入一个良好的学习状态。在日常教学中，用学生熟悉的生活经验作教学实例，利用学生已有的生活经验学习数学知识。 我在教学《分桃子》一课时，我是这样来创设情境的：先要求每个学生拿出9个桃子放在盘子里，每盘放的个数一样多，有几种放法，可以放几盘？当学生操作完之后，从中选择五种：（1）每盘放3个，9÷3=3（盘）；（2）每盘放9个，9