培养学生健康心理三大法宝.docVIP

培养学生健康心理三大法宝 　　年初，国务院总理温家宝在政府工作报告中明确指出，“要促进义务教育均衡发展，推进教育改革……坚持育人为本，大力推进素质教育。探索适应不同类型教育和人才成长的学校管理体制和办学模式，提高办学和人才培养水平。”作为一名九年义务教育阶段的普通教师，理应是促进义务教育均衡发展的践行者，大力推行素质教育，为国家培养合格人才义不容辞。我国义务教育阶段的培养目标就是“使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础”。“奠定基础”要求我们的义务教育的核心任务不是学生掌握了多少知识技能，而是为未来的成长发展是否储备了充足的后劲。因此，一名合格的中小学学生应该具备两个标准：①身心健康，快乐阳光（这是学生未来发展的物质基础）；②有良好的学习习惯、有强烈的好奇心和旺盛的求知欲（这是学生未来发展的精神动力和保障），只有具备了这两个方面的素质的学生才可以称之为义务教育阶段的优秀学生。 　　然而，受社会家庭升学等诸多因素影响，实际的教育教学过程中偏离正确的目标方向的现象时有发生。近年来，一些中学生因老师、家长的一句不经意的批评而离家出走，甚至产生轻身念头，直至自杀等现象屡见报端。而这部分学生往往还是老师心中的好学生、家长眼中的乖孩子、同学身边的好朋友。是什么原因让这些孩子做出如此草率的选择？一句话，