阅读材料三.docxVIP

阅读材料三 五位特级教师眼中的好课标准 导?读 上好一堂课，恐怕是所有教师的追求。但什么样的课能称得上“好课”，上好课有哪些方法？对青年教师而言仍有一定难度，以下，5位特级教师分享了他们的“好课观”，相信对青年教师会有所启发。 ? 孙双金???好课像登山 我认为好课像登山，这是我的“登山”理论。 登山的过程是体力得到锻炼，眼界得到开阔，心情得到陶冶，人格得到升华的过程。 上课的过程是智力得到开发，能力得到培养，情感得到陶冶，人格得到提升的过程。、登山的乐趣在过程中。上课的乐趣也在过程中。好课特别强调让学生经历程，经历由不知到知的过程，经历由不会到会的过程，经历由不能到能的过程。让学生的思维和情感经历“山重水复”“柳暗花明”，体验“豁然开朗”的快乐。学习虽然艰辛，但乐在其中，其乐无穷。 上山是体力锻炼，上课是脑力锻炼，但两者道理相通，从登山中可以得到诸多启迪。 1、登什么山？是登小山还是登高山？我想大多数人会选择巍峨的泰山，险峻的黄山。课堂上登什么山呢？我认为要攀登“三座人山”。一座是知识的高山，因为知识是基础，知识是力量；一座是思维的高山，因为思维是能力的核心，是创新的关键；一座是情感的高山，课堂要让学生感受什么是真正的真、善、美，让学生情感经受洗涤，得到净化。 2、路径由谁选择？可由导游带领，可由登山者自己寻找。各处的乐趣不同。 学习的路径由谁选择？是老师包办代替，还是让学生自主