基于云模型混合教学教师技能评价分析.docVIP

基于云模型混合教学教师技能评价分析 　　摘要：随着高校教学改革的不断推进，越来越多的高校采用混合式教学模式从事教学活动，从而也对教师技能提出了新的要求。对混合式教学模式下的教师技能进行客观具体的评价成为重要环节。采用云模型理论的虚拟云算法对教师技能进行评价，体现了评价本身所具有的模糊性和随机性，评价结果真实，符合实际情况，并挖掘出有价值的教学信息。 　　关键词：混合式教学；评价；云模型；逆向云；虚拟云 　　中图分类号：TP391 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）33-0127-02 　　Abstract： With the continuous progress of teaching reform in colleges and universities， the hybrid teaching mode is applied to teaching activities， which also put forward new requirements for teachers skills. The evaluation of the teachers skills in the mixed mode of teaching is an important part of the evaluation. This paper uses virtual cloud algorithm to evaluate the teachers skills based on cloud model theory，which reflects the fuzziness and randomness of the evaluation.The evaluation results， the actual situation， and can find out some valuable teaching information. 　　Key words： blended teaching； evaluation； cloud model； backward cloud； virtual cloud 　　1 引言 　　随着我国高等教育的深化发展，越来越多的高校开始关注和采用混合式教学模式。许多高校已经开始使用各种网络教学平台，开展混合式教学。信息技术和教育教学的深度融合已经成为高校提高教学效果和教学质量的重要手段[1]。越来越多的教育工作者也开始探讨高校混合式教学的设计与应用效果。 　　混合式教学结合了传统教学模式的优点和网络化学习的优势，实现学习效果的最优化。何克抗教授[2]认为，混合式教学把传统学习方式和网络学习方式的优势结合起来，一方面发挥了教师的主导作用，另一方面又调动了学生的积极性和创造性。 　　不同于传统的课堂教学模式，混合式教学对教师技能方面提出了一些新的要求。对教师技能的评价成为学校教学质量监控的重要环节。由于教师技能评价本身所具有的随机性和模糊性等特性，这就需要我们的评价方法能够体现出这种评价的随机性和模糊性，使评价结果更加符合实际情况。采用云模型的评价方法可以实现定性和定量之间的转换，体现出评价结果的随机性和模糊性，反映出被评价对象的实际情况。另外，运用云模型进行评价，不仅得出综合评价结果，还可以分析出更多有价值的教学信息[3]。 　　2 云模型理论 　　2.1 云模型概念 　　云模型是处理定性概念和定量表示之间的不确定性转换模型[4]，是处理定性和定量映射关系的有效工具。设[U]为数值表示的定量论域，[C]为论域[U]上的定性概念，对于任意值[x∈U]，[x]对[C]的确定度[μc（x）]是一个具有稳定倾向的随机数，即[μc（x）∈0，1]，则称[x]为云滴，云滴在论域[U]上的分布形成云[5]。 　　云模型由三个数字特征值来表示，分别是期望Ex、熵En和超熵He。其中期望Ex为最大程度地代表定性概念，熵En反映了事物的模糊性和随机性，超熵He反映了所有云滴的凝聚性[6] 。云模型能将事物的模糊性和随机性很好地结合起来。 　　2.2 云发生器 　　云发生器包括正向云发生器和逆向云发生器。正向云发生器通过云模型的数字特征值[（Ex，En，He）]产生云滴，反映出数据的分布范围。逆向云发生器则以一组云滴C（[x]，[μc（x）]）为样本，获取定性概念的云模型数字特征值[（Ex，En，He）]，实现将数值转换为定性语言值的过程。 　　基于云X信息的逆向云算法[7] 步骤如下： 　　（1）根据样本值[xi]计算均值[X=1ni=1nxi]，一阶样本绝对中心距[1ni=1nxi-X]，样本方差[s2=1n-1i=1nxi-X2]。 　　（2）[Ex=X]。 　　（