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基于价值链高校财务管理研究 　　[摘要]价值管理理念为高校财务引入了财务价值链，借鉴价值链理论，可以解析高校财务的价值链模式并形成内部价值链、纵向价值链和横向价值链三个维度，从而明晰了高校的价值创造环节，弥补高校财务货币化计量的缺陷。以价值链分析为基础采取优化措施，有利于从整体视角考察高校财务，并有效防范高校财务风险，提高高校财务管理效率。 　　[关键词]价值链；高校财务；优化措施 　　[中图分类号]G649.2　[文献标识码]A　[文章编号]1003－8353(2011)01－0143－03 　　 　　一、价值链及其对高校财务管理的意义 　　 　　当价值管理作为一种管理理论被引入到企业管理中，越来越多的企业倾向于关注价值创造，并立足于整体视角将企业管理动态化、流程化，有效创造企业价值的最大化。迈克尔-波特(1980)从企业价值活动人手，提出了著名的价值链管理理论。波特的价值链理论认为，企业的经营活动是环环相扣，紧密联系在一起的链状过程，企业竞争优势的确立在于完善价值链中的各个环节，每个部门的紧密配合，以强化核心竞争力。价值链的活动伴随着资金流、物流、信息流的双向流通，从供应商、生产商、销售商延伸到最终客户端，是一个动态的有机流程。在波特之后，价值链理论不断拓展完善，价值链两端逐渐延伸，并随着信息化与数字化的引入，电子商务与集成系统的创新，不断地与时俱进。 　　价值链管理为高校财务管理提供了崭新的发展方向。高校可由资金来源溯起，通过教学科研、基础设施建设、后勤保障等主要活动和辅助活动，以高校的经济效益和社会效益为价值链终端，基于“投入－生产－产出”的基本运作模式，将各个职能部门联系起来，实现资源的优化配置和价值增值，建立起良性循环的高校财务管理。 　　 　　(一)完善价值增值过程的计量 　　传统财务会计制度建立在货币计量基础上，将企业投入产出进行货币化分析，企业投入物质和产出产品皆为有形实体，易于度量评判，企业价值增值通过资金流反映显而易见。高校财务会计受制于传统会计约束，一般只记录资金来源、资金用途以及资金结余，作为高校产出的关键部分――无形智力资产却无法得以体现，高校做为社会生产的一个主体，其“产品”为科研成果、人力资本、文化价值，货币性的计量使“产出”无法计入，高校财务信息失真。价值链管理的引入，使价值外延扩展，高校价值增值过程脱离单纯货币计量模式，能较为准确地衡量高校的投入产出比，更为科学的体现高校对社会的贡献度。 　　 　　(二)优化资源配置保证战略目标实现 　　随着科教兴国战略的实施，高等教育日益普及，高校竞争也日趋激烈，资源的稀缺性决定对高等教育的投入具有排他性。各高校必须从资金筹措，项目建设开始，获取有效资源注入，将资源进行优化配置、合理整合重组，使有限投入获得最佳收益，引入价值链管理，取代经济利益作为唯一衡量标准，能够使财务审核更为明晰，确保资源使用效率，保障一切投入为高校实现战略目标服务，更有利于高校教育质量提高和校园品牌建设。 　　 　　(三)有效层级化评估体系 　　传统财务会计对投入支出的记录体现为时点资金的结余，货币化计量结果能够体现资金的来源、使用以及收益回报。高校“产出”具有非货币化特征，而传统财务报表仅仅体现其经济收益的一部分，账面削减了高校价值收益，对高校运营状况，资金利用无法形成确切考量。因此，引入价值链管理，能细分战略目标的实施步骤，对投入产出合理计量，充分考虑产出的社会效益，有助于建立更完善的评价体系。同时，基于价值链的财务管理，能够提供及时的风险预警，明晰细分的指标结构，直接体现价值活动是否与战略规划相符。 　　 　　二、高校财务价值链运作方式 　　 　　(一)高校财务价值链系统分析 　　波特价值链理论将企业活动分为基本活动与辅助活动，基本活动包括企业内部物流、生产经营、外部物流、市场销售、服务，辅助活动包括企业基础设施、人力资源管理、技术开发、采购，通过企业基本活动与辅助活动的配合，在各环节中控制成本，强化贡献度，最终形成企业利润。借鉴波特价值链理论，可以设置高校财务价值链模式，如图1所示。 　　 　　1、高校基本活动 　　高校的基本“生产活动”即为高校后勤、科研活动、教学活动和校园文化的培育，从而产出科研成果、人力资本和文化价值等社会效益和一定的经济效益。在后勤管理中，不仅考虑到经济收益，更要注重社会目标的实现，后勤集团面临的顾客群体即为广大师生，价值链的基本活动要求后勤部门做好产品定位、广告促销以及良好的服务，如食堂在考虑到成本控制时，还需考虑食物的卫生和营养价值，为师生提供优质的就餐环境，提高产品附加值，而公寓管理部门需充分考虑物业运营的收益，合理分配低值易耗品，完善安保清洁等各项服务，保证学生的日常生活需求。科研活动和教学活