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基于ESP教学模式高职英语教学应用 　　摘要： 结合我国目前高等职业技术学院中高职英语教学的现状，为了提升高职学生在专业技术特定环境下英语的运用能力，提高高职学生的实际工作能力，为市场经济提纲更多有实践能力的人才，有必要在高职英语教学中引入一种新的教学模式——ESP教学。本文针对ESP教学模式定义及现状开始分析，在分析了其前景后，重点分析了其在实际教学中的应用。 　　关键词： ESP教学模式；高职英语教学；专业英语学习 　　中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）16-0265-01 　　0引言 　　随着改革开放的持续深入，国内外的各项交流也变得更加广泛。国内各行各业内部对英语的实际需要也随之增加。这就对目前我国英语的教学提出了更加严格的要求，特别是一些专业英语教学，其培养的学生实践能力的好坏关系到中国未来与世界各国的交流，因此必须重视这一环节。 　　1我国高职英语教学的现状 　　高职院校作为一种特殊的高等院校，其教学目的与普通高校有所不同，它是以提升学生职业技术能力、增强社会竞争力及实践能力为主要教学目的，因此高职院校教学手段的好坏直接关系到学生未来工作能力的高低。那么目前高职院校的英语教学呈现出一个什么样的现状呢？ 　　1.1 教学方式缺乏创新高校教学与高职教学的区别在于高职教育应该更加面向市场化，因此高职教学不应该仿照高校英语教学的模式，死板的教学生如何参加各种英语考试，使学生学习成为“书呆子”。然而，目前高职教学的教师却仍是在盲目的模仿高校教学方法，这从根本上难以体现高职人才培养的侧重方向，它没有立足与为企业培养职业技术岗位的综合潜力的需求人才。 　　1.2 教学模式死板目前高职英语的教学大多数仍停留在传统单一死板的“填鸭式”学习，一方面，学生在学习过程中感到麻木，学习没有任何成效。另一方面“填鸭式”的死板教学，使得学生毫无兴趣，应付学习考试，搞的老师教的累而且很被动，学生学的也很被动，造成教学成果效率低下。 　　因此，高职院校的教师必须对英语教学手段进行创新。 　　2ESP教学模式的含义及优势 　　2.1 ESP教学模式ESP（English for Specific Purpose）是指在英语教学中尽量引入一些专业技术性比较强的英语作为授课内容。这一教学模式的特点是专业性强、针对性强、实用性强。也正是因为这几个特点，使得它深受企业的喜爱。 　　2.2 ESP教学模式的优势①符合高等职业教育的培养目标。ESP教学模式的第一个优势就在于它符合目前高职院校的培养目标。与传统的教学模式相比，ESP教学模式中的核心不再是为学生提供一种由低级转向高级的阶梯式的教学，而是以“社会需求量”为教学出发点和立足点为主，针对某一特定职业和学术领域中的英语实际的需要，将该领域的词汇、语法等内容融入到实际当中，使学生在学会英语的同时，更多的掌握了如何在现实工作中进行运用，因此我们说它是非常符合高等职业教育的培养目标的。②符合高职院校的学生的水平。高职院校的学生的特点与普通高校的学生也存在很大的差异。首先，高职院校的学生其英语基础及水平都比较低，他们大都是一些无法考上大学的学生，因此在传统教学模式下，肯定会感到吃力；其次，高职院校的英语课时也比较少，三年的时间内一共就只有180课时，在如此短的时间内，要想是水平比较低的学生在听说读写四个方面都取得进步，是一件很困难的事情，因此高职英语院校的英语教学必须与学生的水平相符合。 　　ESP教学模式本身具有“用中学，学中用，学用统一”的特点，因此是符合高职院校的学生的水平的，具体表现在以下几个方面： 　　首先，学生在学习英语时，不会因为高中英语基础差，而无法跟上英语的学习，因为这时的英语教学中主要以专业实际应用为主，而不再是语法知识的积累。其次，学生在学习中不再有很大的压力，因为这时的英语教学其针对性比较强，学生学习的面窄了，因此就会感到容易一些。再次，这种教学模式下，其英语学习与专业结合紧密，学生在学习过程中可以与其他科目相结合，使学生更加容易将本专业的知识融会贯通，因此更利于学生在本专业的发展。 　　3ESP教学模式在高职学院的应用 　　既然ESP教学模式具有以上优势，那么我们应该采用什么样的教学方法实施ESP教学模式呢？ 　　3.1 企业实践教学企业实践教学是指在实践教学环节中，将学生带到实际的企业中去，叫他们在现实中去领悟英语。例如带学生进化工企业进行现场参观，学生通过观看企业内部员工对生产线上的一些列操做，能够将各个环节很清晰的存入大脑中，并可以与课本上所讲的内容进行结合与比较，这对学习英语起到很大的帮助。 　　3.2 竞赛教学法竞赛教学法是通过带领学生参加各种技能大赛来促进教学的一种方法法。例如，参加一次商务英语技能