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基于ERP视角高职会计信息化教育研究 　　摘 要：从ERP视角出发调整高职会计信息化教育体系有利于学生适应当前的时代，也有利于促进学生的全面发展，本文对该问题进行探究。文章首先概述了ERP对高职会计信息化教育的影响；其次分析了ERP要求下高职会计信息化教学中存在的问题，包括认知方面、教学内容方面、实践方面以及师资方面；最后提出了ERP视角下高职会计信息化教学体系的五点构建措施。 　　关键词：ERP；高职会计教学；信息化建设 　　随着科技的发展，多数学校已经开始重视信息化建设，且取得了一样的成效。但是在当前ERP环境中，过去的信息化建设已经稍显滞后，与当前的ERP要求不符，故而需要从ERP视角出发重新构建院校的信息化教学体系。本文对该问题进行探究，指出当前高职院校会计信息化教育中存在的问题并提出相应的措施，以期为相关教学人员提供一定的参考。 　　一、ERP对高职会计信息化教育的影响 　　ERP系统（Enterprise Resource Planning）是建构在信息技术之上的企业资源计划系统，该系统中包含着先进的管理思想，对企业的物流、人才流动、财产流动、信息流等均具备较强的管理性。该系统具备较强的集成性，在当前企业中的影响日渐加深。高职院校承担着为社会直接输送实践性人才的重任，故而ERP系统的广泛应用对院校会计教育也有较大的影响。 　　（一）ERP实现了各项业务的高度集成 　　ERP软件能够将企业的管理理念以及当前的信息技术充分融合起来，使企业各项业务实现了集成，尤其是对企业整个供应链有较大的影响，从企业材料的采购开始到企业产品的销售再到企业财务预算等均在ERP的管理之下。ERP系统中各个子系统是相互独立的同时也具有一定的联系性，这样企业管理人员便能够从整体上把握企业的经营情况。会计专业学生在之后的从业中也主要是在财务方面，所以但从ERP系统的财务管理方面来看，其具备独立性与集成性，所以便要求高职院校对学生进行培养时候也应当具备全面性。 　　（二）ERP体现企业会计人员的大财务观 　　大财务观是近年来出现的一种概念，是从企业整个价值角度出发对企业各种经济资源的合理配置，主要是从企业整体层面进行的一种管理。ERP系统未推广之前，多数企业的财务部门的各项职能被分散开来，部分财务管理职能是财务部门行使的，另外一部分财务管理职能却是企业领导者行使的，这种分散化的职能也使多数人养成了一种较为狭窄的财务观，只从自己本身的工作角度出发进行财务管理。在这种情况之下，院校对学生的教育也少有从企业层面出发进行教育，导致学生财务观念狭窄。而在ERP环境中，学生必须要树立大财务观，故而影响着院校的教学。 　　（三）ERP的应用促进了复合型人才的培养 　　ERP的应用要求企业培养高素质的全面的复合型人才。ERP系统是建立在现代信息技术之上的，其中包括软件知识、管理知识以及会计知识等，应用该系统进行财务管理，管理者必须具备多种技能。高?院校所培养的学生主要为实践型学生，如果学生的能力较低，不具备全面性与复合型，则学生与其他院校的学生相比便没有了竞争力，不利于学生的就业。故而ERP环境中，学生必须要“一专多能”，这也就要求院校必须培养复合型人才。 　　二、ERP要求下高职会计信息化教学中存在的问题 　　当前多数高职院校较为重视院校的信息化建设，但是从整体上来看，对信息化的理解程度仍有一定的偏颇，部分院校更是片面的认为用“先进计算机技术”进行教学便是“信息化教学”，这种看法是不全面的，对学生的全面发展不利。在当前的ERP环境中，这种看法更显滞后，各种问题日渐凸显。 　　（一）忽视ERP对会计信息化教学的影响 　　ERP环境下高职院校会计信息化教学中存在的首要问题便是部分院校忽视了ERP对会计信息化教学的影响，虽然这些院校也意识到了ERP的重要性，但是并没有将其与会计信息化教学联系起来，仍然采用传统的信息化教学方式，影响了教学效果。 　　1）教学目标定位不准确 　　多数院校的会计信息化教学要求中仍然把“学生熟练操作通用财务软件”作为教学的主要要求，在教学中过于重视对学生软件操作能力的熟练度，不可否认，这一要求在信息化初期有着重要的作用，也在很大程度上推动了院校信息化建设的发展。不过随着社会的进步以及科技的发展，尤其是在ERP大环境中，传统的通用信息软件已经稍显滞后，不适用于当前的企业环境，再将“熟练操作通用财务软件”作为教学目标已经明显不适。然而多数院校并没有认识这一点，也没有采取措施进行相应的调整，知识教学目标定位不够准确，从而影响了最终的教学活动。 　　2）与其他课程的衔接不合理 　　会计信息化教学实际上是一个系统性的课程，但是部分院校将会计信息化看成了一门“学科”，甚至开设了会计信息化的学科，将会计信息化孤立出来