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基于STEM教育理念开展幼儿园建构游戏实践探索 　　【摘要】建构游戏是幼儿喜爱的基本游戏活动之一，它能满足幼儿多方面的兴趣，为幼儿提供“整合性”的经验。我园引入并借鉴国际STEAM教育理念，以“全人教育”作为出发点，构建并实施以幼儿建构为基础的建构特色课程，以三个抓手，提升建构游戏的实践品质。抓组织管理、抓教师培训、抓课程实施，不断改进教师观察与指导能力，激发幼儿在动手操作、参与体验和多元交往中探索世界，培养富有科学素养的“三乐”儿童。STEM教育理念下的建构游戏是充满能量的，它也会激励我们为支持与培养幼儿科技创新和科学素养不懈努力。 　　【关键词】STEAM教育理念 建构游戏 实践探索 　　【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）24-0240-01 　　建构游戏是幼儿喜爱的基本游戏活动之一，它能满足幼儿多方面的兴趣，为幼儿提供“整合性”的经验。皮亚杰指出，儿童在幼儿园、学前班和小学低年级的建构游戏对儿童的身体、逻辑数学和社会认知方面都有重要作用。每个幼儿在建构游戏中都有自己独一无二的表达方式。秉承 “文化铸魂、科技提升”为核心的嘉定区教育发展思路，我园引入并借鉴国际STEAM教育理念，以“全人教育”作为出发点，构建并实施以幼儿建构为基础的建构特色课程，改进教师观察与指导能力，激发幼儿在动手操作、参与体验和多元交往中探索世界，培