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浅析电子信息工程专业的综合实验 　　摘要：加强电子信息工程专业的综合实验的研究是十分必要的。本文作者结合多年来的工作经验，对电子信息工程专业的综合实验进行了研究，具有重要的参考意义。 　　关键词:电子信息; 综合实验; 设想 　　Abstract: to strengthen the study of comprehensive experiment of electronic information engineering specialty is very necessary. In this paper, based on many years of work experience, comprehensive experiment of electronic and information engineering is studied, which has important reference significance. 　　Keywords: electronic information; comprehensive experiment; idea 　　中图分类号： F407.63 文献标识码： A 文章编号： 　　电子信息工程专业的人才培养方案、培养计划和课程设置大多经过高职教育教学指导委员会（企业、行业、母体学校相关院系和独立学院联合组成）、IT专业企业教学指导委员会充分论证研讨而定，学生实践能力的培养从形式、空间、时间上都给予了充分的保证。电子信息工程专业经过多年的实践和探索，积累了一定的经验、取得了一定的成绩。随着招生规模的扩大、电子信息技术的发展、用人单位对于人才需求的变化等诸多因素的改变，现有的实验教学模式受到了不同程度的冲击，其实验教学存在以下几个方面的问题：（1） 实验项目的设置更是仅依据本课程的结构体系单独进行设置，没有按照能力培养目标系统地整合各实验课程和实验项目，使得实验课程之间、实验项目之间不能形成能力培养的递进和互补，甚至个别课程之间的实验项目有交叉重叠或重复的现象，没有形成有机关联，能力培养的递进性不强。（2）实验教材、实验讲义、实验指导书的选用或者编写时，很大程度上还受所选教材知识体系的影响，没有紧跟技术发展和应用趋势，没有动态更新实验内容，使得学生掌握的知识和能力相对落后，不能满足学生的就业要求。（3）采用常规的实验教学方法，已被公认为具有较好教学效果和人才培养效果的开放式实验教学的理念还没有全面推行。（4）实验室的开放程度、创新实验室和大学生课外科技和学术研究活动基地欠缺，学生自主学习、自助学习的氛围没有形成，没有形成创新人才的培养环境和氛围，创新人才培养效果甚微。上述问题的存在，严重影响和制约了电子信息工程专业建设的效果和人才培养的质量。 　　一、改革实验课程体系 　　实验课程体系建设是实验教 　　1 电子信息工程综合实验室设计 　　1.1 专业目录调整提出的新课题 　　国家学科专业目录调整后, 电子信息类的一级学科为信息与通信工程, 下设通信与信息系统、信号与信息处理 2 个二级学科, 以及通信工程、电子信息工程2 个本科专业。通信工程专业范围相对容易界定, 而电子信息工程专业随着国家专业目录的调整, 涵盖的范围不断拓宽,除通信工程专业以外, 电子信息类专业中原有的其它专业也包含在其中。但是,从近年来各高校具体实施新目录情况来考察, 由于改革的各项配套措施没落实,使得许多高校在该专业的建设方面表现出不同程度的不适应性。在专业实验室建设方面, 表现得尤其突出。专业实验室如何发挥在科技创新方面的作用, 专业实验室如何促进教学内容和课程体系改革以及专业实验室发展方向如何定位等问题,成为研究和探讨的关键。 　　1.2 实验室建设的新要求 　　世界科技的发展、国家产业政策的调整及人才市场需求的变化, 促使高校教学内容和课程体系的改革向知识创新深层次发展, 专业实验室作为知识创新基地的核心地位越来越明显。电子信息工程专业招生规模不断扩大, 对今后的分配就业造成了巨大压力。因此, 高校教学内容和课程体系改革必须适应这一形势变化, 专业实验室的建设也应该以办出专业特色为重点, 不断拓宽专业方向。除了及时更新与课程体系改革相配套的实验设备以外, 还应该更新教学观念, 少一些单元验证实验, 多一些综合设计实验, 以培养学生综合运用知识及知识创新能力。国内外许多著名的高校已经取得一些很好的实践经验, 值得借鉴。 　　2 电子信息工程综合实验的设计 　　我们对各课程实验所需的共同的实验设备和特殊实验设备进行了整理, 本着既可以独立, 又可以相互结合的原则, 使综合实验室开设的实验既具有课程实验的独立性, 又具有多门课程实验的组合性(综合实验) 和培养目标的渐进性。电子