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基于互联网环境下学生信息素养培养几点思考 　　摘 要：互联网环境下，提高学生的信息素养已成为当前教育的首要问题。本文从强化学生的信息意识、信息获取能力、信息运用能力和信息运用的创新能力四个方面对培养学生的信息素养进行了探讨。 　　关键词：互联网+；培养；信息素养 　　【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）03C-0004-02 　　随着互联网的迅猛发展，全球已进入到信息化时代。信息素养的本质是全球信息化需要人们具备的一种能力。提升学生的信息素养已成为人们跟上时代发展步伐不可或缺的一种能力。信息素养是一个综合性的概念，是指个体对信息及其特点的认知和有目的地获取、利用、开发等方面的能力，它包括信息意识、信息知识、信息能力等几个方面。学校作为一个给未踏入社会谋生的人类个体提供与将来即将接触社会所必备的知识、培养其能力的重要场所，作为一个信息化知识的传播源头、信息技术创新的主要阵地、信息人才的聚集地，在培养学生的过程中，应当适应时代的需求，不断培养学生的信息素养，提升他们适应社会生存发展的能力。 　　一、 强化学生的信息意识是提升信息素养的前提条件 　　物联网、云计算机、大数据等新型技术的兴起，赋予了这个时代新的生命力和想象力。1992年出生的互联网创客郭鑫在2015年12月6日的第二届世界互联网大会上说：“我们这一代人从小就和互联网生活在一起，如今，互联网对社会意识形态的渗透之深，甚至超越了我们的现实生活。可以想象，未来，我们互联互通的东西已经不单单是信息、商品、设备，更是思想、技能甚至是人本身。”互联网的诞生，改变了我们原有的生活模式、工作模式和学习模式等。而信息意识是指对信息、信息问题的敏感程度，是对信息的捕捉、分析、判断和吸收的自觉程度，只有不断地培养学生的信息意识，提升学生的信息素养，他们才能在信息社会环境中顺利完成学业、融入社会，幸福生活。增强学生的信息意识使学生认识到强化信息意识的培养是适应国家信息化发展的需求；强化信息意识的培养是创新院校教学模式的需要；强化信息意识的培养是提升高素质人才的需要。信息意识要求学生具有一种使用信息技术工具来解决自己工作、生活和学习过程中遇到的所有问题。有了信息意识，学生就会自觉地运用信息技术等一切相关的思想、办法和工具来处理工作、学习和生活等方面的问题。 　　二、 提高学生的信息获取能力是提升信息素养的必要途径 　　在信息化社会中，院校的教学过程是以教师引导为主的师生共同学习、共同发展的过程。每一位学生都有着不同的特点，对于同一个事物，学生获取信息能力不同，所获得的信息数量、质量及利用的效果也会有较大的差异。为更好地提升教学和学习效果，就要最大限度地提升学生获取信息化知识的能力。提升学生的信息化知识获取能力，必须从院校、教师和学生三个方面进行建设。首先，院校要充实完善信息化基础设施和信息技术内容体系建设；其次，教师要充分利用信息化平台，如在线学习平台、校园网等信息化设施。普及信息化知识与技能，开设信息化知识的培训与实践性教学等方面的内容，通过利用信息技术创新教学方法、拓宽教学手段等方式，多方面多渠道地向学生传递信息意识和信息知识，鼓励学生有目的地参与到信息化条件下的学习、实践活动中，不断地提升自己的信息技术获取能力；最后，学生要自觉参与到信息知识的学习中，利用校园网、网上课堂、在线学习交流平台等多种途径进行信息化知识的获取，通过自己设定的学习目标来收集网上的知识，通过自己的有效梳理、形成自己的信息化知识结构，为提高自身的信息素养打下坚实的基础。 　　三、 锻炼学生的信息运用能力是提升信息素养的核心内容 　　信息素养是一种可以通过教育培养起来的能力。当学生学会了获取信息的能力之后，如何运用这些纷繁复杂的信息，如何从这些信息中获取最有价值的东西，这就要看一个人的信息运用能力了。这也是大数据时代对我们每一个人提出的更高要求。这就需要不断地锻炼学生的信息运用能力，一要让学生永远保持信心、好奇、激情和进取精神。二要让学生不断掌握探索性学习的能力，获取和评价信息、组织和保持信息、传译和交流信息以及使用计算机的能力。在工作学习中，不仅能够解决问题，还能够发现问题。网络学习不仅能够提高学生的信息检索、组织、交流的能力，还可以为学生提供更加广泛的交流和协作的平台，锻炼他们的协作能力、开发他们的信息能力，这些都是未来最重要的素质和能力。三要使学生获得过硬的交流和沟通技能，要让学生学会如何有效地重构所获得的信息，并通过书面和口头方式阐述他们的研究和学习成果。因为，一个观点只有在能够交流的基础上才算是完全确立起来，写作和口头表达才算彻底理解信息的思维过程，这个过程要求一个人的分析技能、以及对复杂信息透彻解释，并用简洁性、清晰性的语言表达出来。这应该是对