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基于Internet双向视频会议系统在远程学习中应用 　　摘　要：视频会议系统应用于远程实时教学，解决了远程学习中面对面交流与交互不易及优质教学资源共享等问题，为城市干部学习搭建了高端学习平台。以全球发展学习网络(GDLN)重庆远程学习中心的双向视频会议系统为例，分析其实现的功能，介绍利用该系统聚合世界教育资源开展干部远程学习的实践，提出建立干部终身学习网络平台的设想。 　　关键词：视频会议；网络；远程学习 　　中图分类号：fi728 文献标识码：A 　　 　　双向视频会议系统是一种实时的远程会议系统，它不仅利用了实时的音视频进行远程交流，同时进行文本、图形标注、静态图像等数据信息进行交流。通过双向视频会议系统，位于各地的与会者在开会时既可听到对方的声音，又可看到对方的影像、会议室的场景，以及会议中展示的图片、表格等，其好处是可以大大节省会议费用，节省路途时间，提高培训效率。随着IP技术的飞速发展，基于Internet网络的视频会议技术也开始应用到了干部远程培训学习中。 　　 　　一、基于Internet的双向视频会议系统及其功能 　　 　　基于Internet网络的视频会议系统是指利用视频技术和IP数据通信技术通过Internet网络在两个或两个以上的地点建立可视通信，实现音频、视频和数据交流的一种远程会议形式。 　　2004年，国务院西部办利用英国国际开发署的赠款和世界银行第四期支援贷款，在中国西部地区的重庆、四川、云南、陕西、青海、新疆、甘肃、内蒙古和广西等九个省会城市，分别建立了一个基于Intemet网络的H．323视频会议系统的远程学习环境，形成中国西部开发远程学习网(CDDLC)，成为世界银行全球发展学习网络(GDLN)中的一员。该系统在结构上属于总线型结构，每个H．323的终端(包括H.323 MCU)都通过本身主机上的普通LAN网卡挂接在网络上。H.323 MCU这时实际上是一台多媒体会议服务器单元，为网上的多媒体会议提供多点会议服务。它可以分布式地安装于全网的不同地点，从而控制和调节网络的会议流量，起到分流的作用。 　　各远程学习中心以100M接入CERNET，视频会议终端和MCU通过UTP5 100M接入到各远程学习中心局域网交换机上。CDDLC的北京控制中心配置两台POLYCOM VS4000，一台多点控制单元MCU(POLYCOM MGC-100)；9个远程学习中心分别配置一台POLYCOM VS4000。控制中心的MGC-100可以按照需求，把所有的会议终端加入到同一个会议中来组织多方会议。整个系统均配置了FVC系统(First Virtual Conference Server)，以实现数据会议的功能(见图1)。 　　 　　图1 CDDLC的网络拓扑图 　　 　　二、发挥双向视频会议系统优势，打造干部远程学习的高端平台 　　 　　(一)依托世界银行学院(WBl)开展专题培训，共享世界优质教育资源 　　作为世界银行全球发展学习网络(GDLN)的一员，重庆远程学习中心(CQDLC)充分利用双向视频会议系统这一现代远程教育手段，发挥世界银行学院(WBI)在培训教材、培训师资和教学资源等方面的优势，使各级领导干部“足不出户”便可听取来自世界各地高等学府、科研院所和政府机构知名专家学者的高水平远程授课。授课教师均由世界银行学院(WBI)在全球范围内组织，主要为世界银行、亚洲开发银行、世界著名高校的知名学者和国际国内相关行业的专家、政府官员等，他们在美国、英国、日本、北京、上海等地，通过双向视频会议系统对学员进行远程实时授课。专家们以自己深厚的理论功底、丰富的实践经验和典型的案例，使培训课程活泼生动。授课内容把握了相关领域的前沿知识和发展动态，内容全面、观点新颖、思路独特，极大地开阔了学员们的视野。在2004年11月举办的“无公害农产品生产及贸易发展”专题培训班上，其授课教师由世界银行农业部、日本筑波大学、中国农业大学、中国农业部、国家质检总局等单位的专家组成，他们通过视频会议系统向学员介绍了农产品的国际标准与贸易要求以及日本、欧盟等国家和地区进口食品安全管理体制与标准，并就无公害农产品生产示范基地建设、认证制度、项目分析与项目管理等方面的问题进行了深入讲解。重庆、四川、云南、陕西、青海和广西的600多名学员分别在当地参加了学习。这种学习形式，不仅使学员接受了现代理念、学习了前沿知识，而且大大降低了培训成本，提高了学习效率。 　　 　　(二)结合实际设置培训专题，学习内容针对性强 　　立足重庆，从经济社会发展的重点、难点、热点问题人手，选择性地确定培训专题，力求做到学习主题、学习对象和学习效果有的放矢。同时，加强与世界银行学院(WBI)的联系，精心设计每期专题的课程，