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基于一体贯通实训教学体系校本教材开发及应用 　　摘要：本文整合通用技能、专业技能和岗位技能，形成“一体贯通”实训教学体系，据此开发校本教材。以《水环境监测》教材开发为例，从校本教材开发的必要性、开发原则、开发路径、内容选择等方面对校本教材编写进行探索。同时基于“一体贯通”理念实施实训教学并总结“一体贯通”实训教学成效。 　　关键词：校本教材；“一体贯通”；实训教学 　　中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）01-0077-02 　　实训教学是指模拟工作环境，采用来自真实工作项目的实际案例，教学过程理论结合实践，强调学生的参与式学习，是培养学生实验技能、创新意识的重要手段。通过锻炼学生的实践动手能力，培养和提高他们的综合素质。在实际的实训教学中，会碰到诸多困境。其中教材的不适用是最为突出的一个问题。现有教材大多强调理论知识的系统性，对行业、企业岗位的能力需求解读不够，内容与企业实际工作脱节，不利于中职学生职业能力的培养。此外，教材版本的多样性，相近科目教材的内容多见冲突。因此，学校根据自己的办学理念和学生实际情况，编写有学校特色的校本教材成为一种趋势。 　　一、“一体贯通”实训教学体系校本教材开发背景 　　《水环境监测》课程是“环境监测”专业的一门核心课程，具有很强的实践性和应用性。通过课程的学习，学生掌握水环境理化指标检测