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基于信息化体育教学管理平台搭建 　　[摘 要]教学内容的数字化，管理平台的信息化是今后教育改革的重点。体育教学管理平台信息化的搭建首先需要调查清楚管理者、教职工、学生三种客户群对平台的不同需求特征，再结合现代的信息化技术，针对不同的需求设计不同的运行模块，并实现高效融合。信息化平台的成功搭建，将会加快教育信息化，提高教育资源的利用率，实现教育改革。 　　[关键词]信息化；体育；教学管理平台 　　doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.10.143 　　[中图分类号]G812.5 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2017）08-0-02 　　0 引 言 　　在21世纪，教育信息化、数字化早已不再是陌生的话题了，教育信息化的程度甚至已经成为衡量一个国家综合竞争力的重要指标。体育教学是素质教育所倡导的“德、智、体、美、劳”的重要组成部分，因此，体育教学信息化的搭建，关系到整个教育信息化的水平，关系到我国教育改革的步伐。 　　党中央在《中华人民共和国中长期教育改革和发展规划规划纲要（2010-2020）》中，提出要大力加快我国信息化程度，促进教学内容、手段、方法的信息化。因此，利用信息化搭建体育教学管理平台、加快体育教学管理信息化程度、促进体育教学管理规范化势在必行。 　　1 体育教学管理平台信息化的需求特征 　　在教育信息化、知识信息化的时代，体育教学管理平台的搭建取得了一定的成效。但若为促进其进一步发展，相关人员需要及时分析管理平台的需求特征，发现潜藏的问题，从而对症下药，制定出切实有效的政策，并为体育教学管理平台信息化科学、快速、高效的发展提供坚实的基础。 　　搭建体育教学管理平台，相关人员不仅需要站在管理者的角度思考，如何将分散的班级管理转入整体的体育部门管理，如何利用信息化的手段提高系统协调的效率；同时，相关人员也需要站在用户的角度，也就是广大师生的角度思考，如何才能利用管理平台提高教学效果，如何才能根据学生自身的特征设计合理、科学的锻炼项目，如何实现管理平台操作页面更加人性化，从而实现学生的自我管理等。诸如此类的问题，都需要相关人员在系统设计之前，对客户的需求进行认真调查。 　　本文采用问卷调查，或者面谈的方式，总共调查了78所院校，涉及教学管理人员137名，体育教学老师237名，以及体育特长生和非体育特长生478名。在耗时两个月的调查以及数据整理中，笔者根据各种用户对体育教学管理平台的需要进行了归纳和总结，其观点主要有以下几个重要的方面。 　　（1）针对教学管理者而言，体育教学管理平台信息化需要满足庞杂的信息量以及多功能模?K之间协调运转的要求。每学期运动会的开展、学生体育训练达标的测量是其最忙，也是最头疼的时期。在每年的大型体育活动中，体育项目的形式越来越丰富，参与的人数也是逐年增加，教学管理的难度也越来越大。无论是从项目时间的安排、项目人员的管理、各类器材的管理、项目成绩的考核都变得异常困难。 　　在日常的体育教学中，管理者的日常管理任务也很繁琐，要负责诸如体育训练场地管理、体育训练设备管理、体育日常教学管理、体育运动竞赛管理、体育图书资料管理以及体育科研能力管理等。管理者的管理内容繁杂又庞大，所提供的管理数据要求快速准确，且要根据这些数据高效安排好体育的设备、场地、训练项目、工作人员。 　　（2）对于教职工而言，体育教学管理平台信息化需要满足各种体育视频教学资料的管理，同时能够进行学校管理者和学生之间良好的沟通需求。教师是日常体育教学和体育训练的主要负责人，他们不仅需要监督学生的日常训练，对学生的训练进行评估，更重要的是，他们要保障学生的训练安全。因此，在每次训练之前，教师都需要仔细讲解注意事项以及每个体育项目的正确训练方法。视频教学的手段，使教学内容信息化，让学生有了更加直观的感受。 　　教职工是学生和学校管理者之间的沟通桥梁，是体育教学的主要负责人，更是学生的服务者。他们需要根据学校体育部提供的器材、场地、设备等资源，合理科学安排自己的教学内容；同时还要根据学生的特征、需求、数量灵活安排体育训练项目。 　　（3）对于学生而言，体育教学管理平台信息化要具有人性化，要能针对学生个人需求提供个性化的服务，从而达到学生自我管理的效果。虽然体育特长生与非体育特长生在训练项目和训练标准上有所不同，但他们对系统信息化的总体需求特征是相似的。他们都希望能够在管理平台上根据自身的特点，快速找到适合自己的锻炼资料，为自己制定出量身的训练安排表。 　　2 体育教学管理平台信息化平台的搭建 　　体育教学管理平台信息化搭建涉及多种交叉的学科，在诸多的学科理论中，无论是系统科学理论，还是信息技术理论，都需要能够采用各种信息化技术，满足各种用户的不同需求