家庭工作坊设置与组织.ppt

自制教玩具补充、丰富 高结构玩具 构造复杂，功能固定，可变性小，一件玩具有可能只有一种用途。 低结构玩具 结构简单，功能多，可操作性强，可不断激发和保持幼儿探索兴趣，满足幼儿多种玩法的需要。 家庭工作坊的材料投放规范要求 1、材料不混放，类别与功能清晰。 2、不一次性投放，分层分期投放。 3、物品不超过盛装容器的2/3 4、一个容器只放一种材料。 5、玩具定点定位，有名有家。 家庭工作坊设置的依据、规范要求： 1、适宜儿童年龄特点、发展需要。 2、多元智能相结合 3、主题情景式 4、空间设置，充分体现儿童自选。 5、体现儿童生活经验 6、时间满足游戏时间的原则 A、美工坊：绘画、折纸、泥工作品、立体手工作品等 B、建构坊：单个建构作品、情境建构作品 C、益智坊、表演坊、娃娃家：以照片形式呈现现场表现 D、阅读坊：自制图书 、手偶等 E 、科学坊：探究报告单、实验成果等 儿童作品的形式 A、照片展示 B、展示架 C、情境展示 D、墙面展示 E、装订成册 儿童作品展示与呈现方式 附：家庭工作坊观察记录表 周碧4月份工作坊.doc 思考：如何制定一周的家庭工作坊计划 马荣国际教育海印长城儿童学苑 家庭工作坊设置与组织 孩子们在做什么？ 游戏 以上这些活动在其他园叫什么？ 家庭工作坊发展了儿童的“区角活动” ——区角活动 家庭工作坊的定义 ——什么是家庭工作坊？ 家 庭 工 作 为儿童创设家庭环境 将孩子的学习视为孩子工作！ 有目标地学习，有责任的工作 家庭工作坊第一目标 —— 自主选择自己喜欢的游戏与工作，在游戏 中学习社会与做人，在工作中建构优秀的学习 品质。 ——满足儿童游戏的需要！ 幼儿园有哪些工作坊游戏？ 益智游戏 建构游戏 阅读活动 美术活动 表演活动 娃娃家 科学实验 ……. 家庭工作坊的分类 家庭工作坊 科学工作坊 社会工作坊 益智工作坊 建构工作坊 阅读工作坊 艺术工作坊 体验模拟 ——家庭工作坊 附件：作业单 谈谈活动后的感受！ *我们刚才开设了哪几个工作坊？ *孩子是如何选择工作坊游戏的？ *教师是如何提升小结的？ *刚才的活动组织流程是什么？工作坊活动还可以怎样组织？ A 集体讨论 自主选择 自主游戏 分享交流 B 自主选择 自主游戏 不分享交流 c 自主选择 自主游戏 分享交流 工作坊组织模式 工作坊的分享交流有哪些策略？ A 作品展示与分享 B 小结活动常规 C 解决幼儿在工作坊中遇到的困难 D 商讨下次工作游戏任务 使用工作游戏卡的意义与作用 A 让幼儿明确自己的工作任务，更具责任感 B 限制幼儿进工作坊的人数，建立工作坊游戏的常规。 C 方便教师指导幼儿 每个工作坊的核心目标是什么？ 阅读坊 1、培养阅读兴趣与阅读习惯。 2、获得阅读与观察的经验。 3、提高语言表达能力 每个工作坊的核心目标是什么？ 艺术坊 1、艺术的兴趣与欣赏 2、艺术表现的方法和技能 3、艺术表现与创造 每个工作坊的核心目标是什么？ 建构坊 1、培养幼儿空间建构的能力 2、培养幼儿解决问题的能力和合作能力 3、培养幼儿的创造能力 每个工作坊的核心目标是什么？ 益智坊 1、发展思维、操作的能力 2、获得对应、比较、分类等数学经验和运算、 匹配的能力。 3、培养幼儿的观察力、注意力和规则意识 每个工作坊的核心目标是什么？ 社会工作坊 1、模拟成人游戏 2、发展社会的交往 3、学会沟通 每个工作坊的核心目标是什么？ 科学坊 1、培养幼儿观察、探索和发现的能力 2、了解自然，学会探索 思考：每个年龄班适合开什么工作坊 ？ 小班适合的家庭工作坊 小班 娃娃家 阅读坊 美术工作坊 建构工作坊 益智工作坊 表演工作坊 中班适合的家庭工作坊 中班 美术工作坊 益智工作坊 建构工作坊 阅读坊 表演工作坊 超市等社会工作坊 大班适合的家庭工作坊 大班 阅读坊 美术工作坊 科学工作坊 益智工作坊 表演工作坊 建构工作坊 医院等社会工作坊 家庭工作坊的空间设置 ——