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基于信息平台大学生党员后续教育模式实践研究 　　摘 要：根据当前大学生党员后续教育工作中存在的问题与特点，结合时代特征，依托信息平台，在大学生党员后续教育中开展针对党建工作的手机信息服务实践，从而使大学生党员后续教育工作更具灵活性、互动性和时代性。?? 　　关键词：信息平台；大学生；党员后续教育 　　胡锦涛总书记指出：“一个有远见的民族，总是把关切的目光投向青年；一个有远见的政党总是把青年看作推动历史发展和社会进步的重要力量。”?? 　　青年寄托着国家和民族的未来，特别是那些具有高度共产主义思想觉悟的大学生共产党员则是社会主义的建设者和接班人。大学生党员的培养是国家实施科教兴国战略、人才强国的基础工程，是党的事业、国家富强、民族兴旺的希望所在。因此做好高校学生党建工作，努力培养、造就一批具有共产主义远大理想和信念以及全心全意为人民服务的精神、广博的专业知识和高尚的道德情操的党员大学生，是摆在高校学生党建工作者面前的一项重要而长期的任务。近年来，高校学生不断增多，高校学生党建随之也驶入一个前所未有的快车道，学生党员发展的力度大大增强。?? 　　但是由于诸多原因，高校学生党员的发展仍然存在着重视入党前的教育，相对弱化入党后再教育的现象。党员后续教育难以适应我党党建工作的基本要求，在一定程度上影响了党员的先锋模范作用的发挥，同时也暴露出了党员后续教育弱化产生的深层次问题。部分学生党员在理论学习上无自觉性，自我教育上迷失了方向。其行为不仅表现在日常学习和生活中，而且还出现违反校规校纪等方面。?? 　　近几年来，在党建工作的研究中，学者们也注意到了大学生党员的教育弱化现象（黄燕华，2008），认为大学生党员后续教育弱化的主要原因是：学生党员继续教育工作的力量薄弱和大学生党员的特殊结构形式导致了再教育的弱化；有的学者认为大学生党员后续教育存在的主要问题是“出口”关的质量明显低于“进口”关的质量（牟静等，2008）。强调要发挥党支部的战斗堡垒作用，继续加强后续教育管理的力量，同时要注重创新，提升学生党员后续教育的活力（陈元媛，2010）。?? 　　诚然，大学生党员后续教育不仅需要不断加强继续教育的工作力量，而且需要针对大学生党员的特殊结构形式进行后续教育模式的创新。随着社会的不断进步和发展，党员的后续教育，特别是大学生党员的后续教育其模式和途径更应该强调以人为本，更应该具有时代性、可操作性和灵活性。?? 　　在步入信息时代的今天，作为一个时代的标志，信息手段已深入到社会生活的方方面面。现代信息技术应该，也能为大学生后续教育提供了良好的平台，并且能使其模式和形式焕然一新。近来，我党委就大学生党员的后续教育的瓶颈问题在不断地思考和探索，在党建工作任务重、人手紧，要求高的背景下，对学生党员后续教育的模式和途径进行了实践性的探索和研究。提出了“构建信息平台，提高学生党员后续教育工作水平”的新思路、新途径，为大学生党员提供了“党在我心中手机在线”服务，充分利用中国移动飞信服务，在各学生支部建立信息服务平台，编辑手机信息党报，介绍党的基本知识、政策和制度，宣传我国社会主义建设的新成就，为广大学生党员答疑解惑。经过大量的实践，不仅有效地提高了学生党员的政治思想素质，而且极大地提高了学生党员的学习兴趣，受到了广泛地欢迎。其模式和方法具有以下特征。?? 　　一、强调以人为本，在理念上注重后续教育工作的服务性?? 　　大部分研究和实践在大学生党员的后续教育中主要强调监督和约束，认为只要对学生党员的学习和教育建立健全相应的监督和约束机制即可保证其工作的顺利展开。本文也认可监督和约束机制的重要性，因为这是党的纪律的要求。然而，在学生党员的教育工作也要强调服务性，应该坚持服务性和监督性相结合的原则。基于信息平台的大学生党员后续教育模式把后续教育工作以服务的形式表现出来，使学生党员时刻感觉到党组织就在自己身边，时刻能进行学习和思考，同时让学习由被动变为主动。如毕业生党员，在得到“党在我心中手机在线”即时服务后，感到非常自豪和温馨，不仅能及时反馈自身学习的感想，而且能在实习中以党员的标准来严格要求自己，主动为信息编辑部提供实习单位党组织相关党建的信息资料，在广大毕业生党员的倡导和积极参与下，“党在我心中手机在线”增添了“实习中的毕业生党员”专栏。?? 　　二、注重模式的创新，在方式上使党员教育工作更具灵活性和互动性?? 　　基于信息平台的大学生党员后续教育模式改变了以往的制定相应学习计划，组织学生党员集体学习的形式，在教育方式上更具有灵活性、互动性和及时性。例如，在大学毕业生党员中，特别是大四下学期，由于有找工作和实习的任务，毕业生党员很难集中，其后续教育往往不能跟上。党员教育的信息服务不仅可以随时和毕业生党员沟通，而且能及时了解他们的思想状况