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模拟电子技术实践教学探析 　　摘 要： 模拟电子技术是电子类专业的重要专业基础课，内容繁杂、枯燥。针对高职教育的培养目标和学生的学习特点，对教学内容进行了筛选。为提高教学效果和质量，通过引入Multisim仿真平台，探索了实践教学法在该课程中的运用。 　　关键词： 模拟电子技术；实践教学；电子仿真 　　中图分类号： G642.0 [HT5H]文献标识码： A 文章编号：2014 　　模拟电子技术是高职电子类专业的重要课程，是后续专业课学习的基础，理论性、实践性较强。该课程的学习目标是：（1）学生能根据电路功能选用合适的器件及相应参数；（2）具备电子产品检测能力，能判断电子器件质量的好坏；（3）能依据实际需要对电路进行检测，具有从事电子类产品营销、测试、调试、质检、简单电路设计等工作的能力。 　　随着电子技术的发展和高职教育的深化，模拟电子技术的教学内容和教学方法需不断改进，实践教学已被证实是高职教学中传授知识和技能的有效方法[1][2]。近年来，基于计算机平台的电子仿真被广泛应用于教学，电子仿真能有效、快速地把知识以类似实物的形成展示给学生，可以把抽象的知识具体化、技能化，从而提高学生对知识和技能的掌握。因此，把电子仿真引入到模拟电子技术教学中，是实现本课程实践教学法的有效途径。 　　一、模拟电子技术教学现状与改革措施 　　模拟电子技术内容有二极管、三极管、集成电路等 [3]，在新技术形势下，有些知识已不适合高职学生学习，而有些知识的掌握则需要加强。如早期三极管是构成电路，特别是放大电路的主要器件，因而在分析、测试、设计由三极管组成的电路时，需全面掌握三极管电特性的分析方法。随着微电子技术的发展，三极管及其他电子器件所构成的集成芯片由于具有体积小、性能高、耗电省、使用方便等特点，而被广泛使用，即三极管的使用被集成电路所取代。目前模拟电子技术的教学内容仍包含了大量的关于三极管的知识，比如输入阻抗、输出阻抗等，这些知识是设计由三极管构成复杂电路（如集成电路）时所必需的，而高职培养的人才主要是能正确使用电子器件，极少涉及研发性较强的有关电路设计等方面的工作。因而在授课过程中，有关集成运放方面的知识需要加强，而三极管的知识应合理取舍，取舍的方法和内容将在后文讲述。综上所述，模拟电子技术的授课需根据技术发展和应用型人才的培养目标，按照“需要、够用、实用”的原则抛弃陈旧内容，突出重点，选择合适的授课知识点，这是促进模拟电子技术教学改革的关键。 　　传统模拟电子技术的教学是以理论教学为主，实践教学为辅，通常采用“理论教学+实训周”的模式，理论内容在课堂上讲授，实训周则是为提高学生的实践技能。目前理论教学主要是“黑板+多媒体”，该方式手段较单一，内容展示枯燥，学生的学习兴趣不高，且该方式通常是在理论课结束后才开始实训，致使授课内容和实训内容在时间上不同步，理论教学和实践教学融合不彻底。为调动学生学习的积极性，需要把抽象的知识具体化、形象化；为减轻学生的学习压力，需要让教学活动更符合高职学生的学习规律；为增强知识的掌握和技能的运用能力，需要把知识的传授寓于实践中，通过实践增强对知识的理解和运用。为达上述目的，需促进理论教学与实践教学的深层次融合。本文在借鉴“教、学、做一体化”教学方法优点[4]的基础上，在理论教学阶段同步引入了实践教学，即在阶段性知识点学习完后，综合运用理论指导实践，实践验证理论的科学方法加深学生对知识的理解和掌握，促使学生把知识转变为技能。在该教学方法实施过程中，合理地安排教学内容、划分知识节点是保证该教学方法实施效果的关键；而以简单、便捷、灵活的计算机仿真作为实践平台则是教学实施的保障。 　　Multisim仿真软件是美国国家仪器有限公司（NI）推出的一款用于电子电路设计与仿真的EDA软件，该软件可在Windows环境下运行，界面直观，操作方便。Multisim除提供了包括基本元器件、半导体器件、运算放大器以及各种数字器件外，还提供了丰富的测试仪器，如：万用表、函数信号发生器、示波器等。其电路的建模方式有电路原理图图形输入方式和电路硬件描述语言输入方式，图形输入方式具有简单、直观、易学等特点，更符合高职学生的学习规律，因而Multisim仿真是实施模拟电子技术实践教学的理想平台。 　　二、阶段性知识点设计 　　模拟电子技术的课程目标是让学生掌握电子技术的基本知识和技能，能够运用电路的基本分析方法对电路进行参数设置和调试。模拟电子技术由半导体器件、三极管及其放大电路、模拟集成电路、波形发生电路、集成稳压器等部分组成。由于二极管、三极管、集成电路是模拟电子技术的重要内容，因而本文给出了这三个知识点的教学设计方案。 　　1.半导体器件教学设计 　　半导体器件部分主要