榜样教育资源内容构成及价值探究.docVIP

榜样教育资源内容构成及价值探究 　　摘 要 榜样教育资源是榜样教育实践中必不可少的重要来源和基础，为榜样教育有效开展提供素材和动力，能够发挥凝聚和整合榜样教育力量的作用。按照榜样教育资源的内容在榜样教育活动中起到的不同作用，可以划分为指导性资源和主导性资源。 　　关键词 榜样教育资源 内容构成 价值 　　近年来，在教育研究领域，对教育资源的关注日益成为突出话题。研究榜样教育问题也需要关注榜样教育资源，这是榜样教育研究中一个重要的基本理论问题。因为榜样教育资源是榜样教育实践中必不可少的重要来源和基础，为榜样教育有效开展提供素材和动力。榜样教育资源是指在一定社会历史条件下的榜样教育实践活动中，能够为榜样教育主体所开发利用，并有助于榜样教育目标更好实现的各种客观存在或要素的总和，它具有正面性、典型性、可塑性、共享性和反复使用性等特征。探讨榜样教育资源的内容构成及其价值，有助于我们更好地认识并且进一步开发利用榜样教育资源。 　　一、榜样教育资源的内容构成 　　按照榜样教育资源的内容在榜样教育活动中起到的不同作用，我们认为，其内容构成可以划分为如下两个部分。 　　1.榜样教育资源的指导性内容 　　在榜样教育资源的内容体系中，居于基础地位、起着指导作用的是其指导性内容。指导性资源内容是榜样教育活动的重要理论资源，包括马克思主义经典作家对榜样教育的论述，中国化的马克思主义榜样教育思想，榜样教育基础理论中的基本范式、基本原则、基本过程和基本规律等。辩证唯物主义、马克思主义人学思想作为马克思主义理论体系的重要组成部分，为我们开展榜样教育提供了理论指导和保证榜样教育发展的根本方向。中国共产党从成立之初就十分重视榜样教育，将榜样教育视为思想政治工作的重要方法，在中国革命和建设的实践中，党的几代领导人结合当时的实际提出了很多关于榜样教育的重要思想。新时期，党和国家又通过制定一系列文件进一步强调榜样教育之于思想道德建设的重要意义，如《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等。这些指导性的资源内容引领着榜样教育活动的开展，也是其他榜样教育资源内容来源的支撑和佐证。因此，值得榜样教育认真对待。 　　2.榜样教育资源的主导性内容 　　所谓榜样教育的主导性资源内容，是指为榜样教育所特有的，能够在榜样教育中发挥特殊作用的资源，是榜样教育资源的核心内容。具体说，榜样教育资源的主导性内容包括以下几点。 　　（1）榜样事迹。榜样事迹在榜样教育资源主导性内容中处于基础地位，榜样的崇高精神境界和高尚的道德品质不是凭空产生的，而是要通过榜样的生动事迹体现出来。榜样事迹既包括平凡的事迹，也包括伟大的事迹。平凡的事迹来源于人们日常的社会生产生活实践中，如：各行各业草根英雄的事迹，全国道德模范在各自平凡工作和生活过程中孕育出的爱岗敬业、诚实守信、默默奉献、助人为乐、孝老爱亲的先进事迹等。伟大的事迹是相对于平凡的事迹而言的，是发生在特殊岗位、行业或者发生在特殊情境中的行为，如：国家利益重于一切的科学泰斗钱伟长的事迹，在5?12汶川地震中彰显的“自强不息、顽强拼搏，万众一心、同舟共济，自力更生、艰苦奋斗”抗震救灾的事迹等。榜样事迹是榜样人格、榜样精神形成的依据，对于榜样教育而言，各类的榜样事迹成为其理所当然的资源宝库。因此，要结合不同的榜样教育实践活动，开发利用合适的榜样事迹资源。 　　（2）榜样人格。人格作为人的特质和属性，体现人特有的精神风貌和品格特征。榜样人格具有崇高的品行，它涵盖了理想人格和现实人格两个层面，同时其品行代表着一定历史时期社会的道德理想和现实的基本道德规范，促进社会的和谐发展。每个社会历史发展的阶段都有自己特有的榜样人格，不同的社会价值追求总是彰显不同的榜样人格，涵盖广泛，包罗万象，既有中国古代社会以仁义礼智信为信条的尧、舜、禹、汤、文、武、周公、孔子等为代表的君子圣贤，也有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐等；既有社会主义革命时期为人民服务的张思德，生的伟大、死的光荣的刘胡兰，抗日英雄杨靖宇等，也有社会主义建设时期无私奉献的雷锋，人民公仆郑培民，忠于事业、甘于奉献的罗阳，“最美女教师”张丽莉等。正是这些拥有优秀品质和可贵精神的榜样人格促进着社会往前发展。不同的榜样人格，对人们的思想道德素质形成和发展产生不同的影响，尤其在榜样教育过程中，榜样人格能够通过各种方式发挥强烈的感召力，使人们产生钦佩感、亲切感，进而使其自觉效仿和学习榜样人格。因此，榜样教育要想取得较好的效果，就必须深入挖掘榜样人格这一资源内容，使其能够围绕榜样教育的目标为我所用。 　　（3）榜样精神。榜样精神