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树立以人为本理念 构建文明和谐校园 　　一所学校，只有和谐才能发展，也只有和谐才能不断创新，才能培养出符合未来社会需求的新型人才。构建文明和谐的校园环境，必须树立以人为本的理念，用人文精神管理学校，做到以情感人，以情育人。作为学校管理者，要善于把建章立制的“硬”管理同人文精神的“软”管理相结合，既“管”且“理”，重“管”更重“理”，科学管理与人本管理相结合，这样才能使收到预期的效果。 　　一、加强思想政治教育，是构建文明和谐校园的第一要素 　　在构建和谐校园过程中，其重点是培育人，而培育人是思想政治教育的价值所在。因此，思想政治教育必须以人为本，以教育人、培养人为出发点和根本落脚点。思想政治教育在构建和谐校园中，应致力于领导班子、全体教职工和学生自身价值的提升、各方面素质的提高、人的全面发展，使他们的个性充分展现。 　　1.加强领导班子建设，是构建和谐校园的关键因素 　　要培养师生的思想感情，学校领导起关键的作用。学校领导要以身作则，把自己的感情的感染强度维持在较高的程度，以积极健康的感情感染师生员工。根据不同员工的需要，采取不同的情感表达方式，抓住机遇，不失时机地安慰受挫者、扶持困难者、祝贺成功者。领导者无论个人感情多么复杂，但总要将消极的感情消除掉或隐藏起来，以热情进取的面貌出现，用积极健康的感情感染师生员工。如果学校领导者有意或无意地流露出的消极、悲观情绪，都会对师生员工的情绪带来极大的影响。 　　2.加强师德师风的建设，是构建和谐校园的重要基石 　　构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，良好的师德师风是构建和谐校园的基础。师德建设要以恪守《中小学教师职业道德规范》为基础，以弘扬中华民族传统美德，培养教师具有奉献意识、创新意识、团结合作意识为重点，开展以“内强素质，外塑形象”为主题的师风师德教育活动，全面提升教师形象。优化教师的情感，树立育人为本的思想，以健康的情感去感染、教育、鞭策和激励学生，与学生平等、友好相处，化解生生之间、师生之间的矛盾与摩擦，创建安全稳定、健康和谐的成长环境，培养学生的积极心态、坚强意志和健康人格，促进学生全面和谐发展。 　　3.加强并改进学生思想政治教育，是构建和谐校园的思想基础 　　对学生进行思想政治教育的落脚点就是培养学生良好的行为习惯，要大处着眼，小处着手，从一点一滴抓起，所以，培养学生良好的行为习惯，是学校德育工作的基本任务。做到常规管理与检查评比相结合，教师的身传言教与学生的自我教育相结合，从自我做起，从坐、立、行、笑、谈、唱的“小事”做起，倡导“做有样、坐有相、行有规、言有范”。循序渐进，常抓不懈，促进学生良好习惯的养成。开展形式多样的教育活动，例如，以文化、体育、娱乐等形式，寓教于乐，让学生润物无声地接受教育；以社会实践活动为契机，开展手拉手、一帮一等活动，组织学生上街进行公共卫生清洁，到敬老院帮助孤寡老人做家务，养成团结互助，尊老爱幼、讲卫生的良好习惯；通过邀请公安、司法人员来校进行道德教育及法制教育讲座，强化学生的法治意识；开展文明班、守纪优胜班、五星级班集体的评比活动，培养学生集体观念；开展一系列的尊师活动，要求学生尊重教师的辛勤劳动，使学生懂得刻苦学习、认真钻研是尊重教师最经常、最具体的表现，尽可能为老师分忧解难，积极配合教师完成好教育，教学工作。 　　二、优化学校人际关系，是构建文明和谐校园的有效途径 　　构建和谐校园的核心是调整校园内外的各种人际关系，它关系着和谐校园人文环境构建的成败。 　　1.团结协作、凝心聚力，优化班子成员间的关系 　　经验告诉我们：没有领导班子的和谐，肯定就没有干群关系的和谐；而没有干群关系的和谐，一般就没有师生关系的和谐。和谐校园的生存与发展，教师是根本，班子是关键，校长是灵魂。学校领导班子是学校各项工作的设计者、组织者和带头人，没有班子的团结，就难以形成凝聚力、亲和力，也就谈不上和谐校园。因此，校长要德才兼备，确立与领导平等共事、互相尊重的意识。工作要以身作则，处事公开、公正、公平。当班子内产生分歧或矛盾时，校长绝不可搞一言堂，要坚持民主集中制，充分尊重民意，广集民智，并善于引导和集中大家的意见，形成决议和决策，这样的领导班子必然是一个充满活力、团结和谐的领导班子。 　　2.互尊互爱、交流合作，优化教师间的关系 　　在教育教学工作中，教师之间虽有一定的分工，但这种分工与其他工作中的分工有区别，所有分工都统一在育人这个总目标中，在教育、管理学生的过程中，特别需要相互配合、协调。因此，领导要善于引导，自觉地调节教师之间的人际关系，做到彼此适应、互相帮助、分工不分家。要引导教师正确地看待自己，看待别人，尊重他人的劳动，不要自命清高，孤芳自赏。要求教师要注意心理角色的互换，对自己要严格，待人要宽容、谅解，正确地处