数学34平行四边形教案（苏科版八年级上）.docVIP

PAGE 3.4平行四边形 3.4平行四边形（第1课时） 教学目标： 1.以中心对称为主线，研究平行四边形的性质 2.经历探索平行四边形的概念性质的过程，在活动中发展学生的探究意识和有条理的表达能力 3.在对平行四边形性质的探索过程中，理解特殊与一般的关系，领会特殊事物的本质属性与其特殊性质的关系 教学重点与难点 对中心对称图形的理解； 有条理的说理的表达能力，规范书写的格式 设计思路 本节课的设计思路是以中心对称为主线，展开对平行四边形的性质的探索与研究。使学生理解平行四边形是由三角形绕其一边的中点旋转180°而成的中心对称图形，向学生展示了平行四边形的形成过程，为研究平行四边形性质提供了新的方法 。 教学过程 一、情境创设 以课本的两幅图引入，观察，探索：图片中有你熟悉的图形吗？ 这些图形有什么特征？ 二、探索活动 活动一：探索平行四边形的概念（中心对称） 1操作 BO是的△ABC边AC上的中线， 画出△ABC关于点O的对称的图形。 △CDA可以看成是△ABC绕点O旋转180度得到的，因此四边形ABCD是中心对称图形，点O是它的对称中心。 【设计说明：这一过程应充分发挥学生的主体地位，让学生在实际操作中，加深对中心对称图形的理解。】 2讨论：图中的AB与CD，AD与CB平行吗？为什么？ 这一过程先让学生思考，展开讨论，鼓励学生大胆的说出自己的理由。 概念：2组对边分别平