徐玥虹环保论文.docVIP

幼儿素质教育之环保教育 摘要 当前人类普遍面临的大气污染、气候变暖、淡水资源面临枯竭、森林锐减、土地沙漠化、物种灭绝、臭氧层耗损等一系列环境问题，并未能引起许多人的警觉。绝大多数人对环境污染的严重性和危害性缺乏足够的认识。有相当一部分人未能树立改善和保护环境必须立即“从现在做起，从身边做起”的紧迫意识，未能树立起“环境保护，教育为本”的教育奠基意识。不少学校也把环境教育摆上应有的位置，但认为它与升学率不挂钩，抓不抓一个样，抓得好不好一个样，将它放在了可有可无的地位。而对于象“温室效应”、臭氧层耗损、土壤酸化、森林沙漠化、“厄尔尼洛现象”?等常见的环境污染情况，不少中小学老师都不能清楚地向学生解释，相当多的教师都说不出上述污染产生的原因及防治方法。对于这么严峻的问题，我们跟加要从小做起，从小抓起，幼儿园的环保教育是一个必不可少的课题。 关键词：环境保护、幼儿、污染 前言 幼儿园里面进行环境教育内容应该是直接地、毫不隐晦地表露出来，可让孩子直接从中受到影响的。动物。许多幼儿园的老师在渗透环境教育的教案中还存在这样的通病：一是教师讲得较多，幼儿谈得少，填鸭似的把环保知识塞给学生，千遍一律的渗透模式，拘泥刻板，生硬僵化，教学效果总是不尽人意?。对于幼儿园的小孩子来说老师的教学方法一定要生动，能够吸引孩子的注意力，虽然是短短的10-15分钟的课程，但是让孩子学到知识，理解什么是环保？怎样做才是爱护环境的体现。地球的环境污染和生态平衡已遭到严重的破坏，已威胁到人类正常生存与发展。认识环境、改造和驾驭环境已和我们每个人的生活和生存息息相关。作为幼儿教师，对幼儿进行环保教育不仅是历史赋予我们的刻不容缓不历史使命，而且还将是我们对幼儿实施素质教育的一个永恒的主题。 1.生态环境的定义 　生态环境（ecological environment）是指影响人类生存与发展的 HYPERLINK /view/16491.htm \t _blank 水资源、 HYPERLINK /view/36179.htm \t _blank 土地资源、 HYPERLINK /view/.htm \t _blank 生物资源以及 HYPERLINK /view/42661.htm \t _blank 气候资源数量与质量的总称，是关系到社会和 HYPERLINK /view/20838.htm \t _blank 经济持续发展的 HYPERLINK /view/.htm \t _blank 复合生态系统。 人是生态系统中最积极、最活跃的因素，在 HYPERLINK /view/.htm \t _blank 人类社会的各个发展阶段， HYPERLINK /view/.htm \t _blank 人类活动都会对生态环境产生影响，幼儿阶段更是环保意识形成的最初阶段。特别是近半个世纪以来，由于人口的迅猛增长和 HYPERLINK /view/.htm \t _blank 科学技术的飞速发展，人类既有空前强大的建设和创造能力，也有巨大的破坏和毁灭力量，2012也不是空穴来风。一方面，人类活动增大了向自然索取资源的速度和规模，加剧了自然 HYPERLINK /view/.htm \t _blank 生态失衡，带来了一系列灾害。另一方面，人类本身也因自然规律的反馈作用，而遭到“报复”。因此， HYPERLINK /view/19692.htm \t _blank 环境问题已成为举世关注的热点，有民意测验表明， HYPERLINK /view/71744.htm \t _blank 环境污染的危胁相当于第三次世界大战，无论是在 HYPERLINK /view/35122.htm \t _blank 发达国家，还是在 HYPERLINK /view/35156.htm \t _blank 发展中国家，生态环境问题都已成为制约经挤和 HYPERLINK /view/.htm \t _blank 社会发展的重大问题。 2、现今中国生态环境存在问题 自然环境先天脆弱、水土流失严重、荒漠化扩大、水资源紧缺，污染严重、 HYPERLINK /view/92290.htm \t _blank 森林覆盖率低、天然林生态系统和 HYPERLINK /view/.htm \t _blank 野生动植物面临危机、气温呈上升趋势。 3、幼儿园应该如何教育孩子环保？ 3.1知识教育 生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一，人们按照自然生态规律，能改造、优化生态环境为人类造福；让幼儿了解我们人类与其他生物与环境之间相互依存的关系，懂得珍惜、保护自然，保持生物种类、数量的相对稳定。还要让幼儿知道当今世界环境的越来越差，环境破坏的主要来源是什么，学习防止环境污染的常识。 3.2道德教育 让小孩子从小就接受环保