人教版化学九年级下册第十一单元《盐 化肥》word单元教案.docVIP

教 案 时间 年 月 日 总课时 课 题 第十一单元 盐 化肥 课题1 生活中常见的盐（第一课时） 课型 新授课 教 学 目 标 通过资料收集和实验探究，认识生活中常见的盐的种类和用途。 初步学会粗盐提纯和鉴定碳酸根离子的方法；能判断复分解反应的类型及发生条件。 重点 粗盐的提纯、对碳酸盐的特性的认识、复分解反应概念的形成。 难点 复分解反应发生条件的判断。 教 法 教具 多媒体 教学过程 教 学 内 容 师 生 互 动 创设情境 阅读教材 多媒体投影播放电影《盐》（节选），让学生在轻音乐声中，观赏美丽的风光，了解盐的历史，初知盐的用途等。 阅读教材P70-71页，整理资料，完成下表。 ??? 氯化钠 碳酸钠 碳酸氢钠 碳酸钙 化学式 ? ? ? ? 主要用途 ? ? ? ? 组成上的共同点 ? 结论 日常生活中所说的盐是指：化学中所说的盐是指：? （教师巡回指导、了解情况、发现问题、发现典型） 4.集体交流：各组代表汇报交流整理后的资料。（学生可以补充、修正；教师给予提示、补充、点评） 1.交换观察、交流信息：在日常生活中搜集到的常见盐的实物，简述其外观及性质；交流课外阅读或网上查找的文字、图片等信息资料。 2.集体交流：各组代表汇报相互交流情况。 教学过程 教 学 内 容 师 生 互 动 教师指导 练习巩固 自我反思 1.多媒体投影：投影出整理的完整资料表。（学生对照此表补充、完善自己的资料表，也可以提出疑问） 2.简要说明、释疑，评价学生学习状况。 学生主持，出示问题（常见盐的名称、化学式、用途等），小组竞赛（抢答问题或争抢板书化学式）。 这节课我学到了什么？同位同学交流与互查。 多媒体投影播放电影《盐》（节选），让学生在轻音乐声中，观赏美丽的风光，了解盐的历史，初知盐的用途等。 板 书 设 计 第十一单元 盐 化肥 课题1 生活中常见的盐 ??? 氯化钠 碳酸钠 碳酸氢钠 碳酸钙 化学式 ? ? ? ? 主要用途 ? ? ? ? 组成上的共同点 ? 结论 日常生活中所说的盐是指：化学中所说的盐是指：? 教 学 反 思 年 月 日 教 案 时间 年 月 日 总课时 课 题 第十一单元 盐 化肥 课题1 生活中常见的盐（第二课时） 课型 新授课 教 学 目 标 通过资料收集和实验探究，认识生活中常见的盐的种类和用途。 初步学会粗盐提纯和鉴定碳酸根离子的方法；能判断复分解反应的类型及发生条件。 重点 粗盐的提纯、对碳酸盐的特性的认识、复分解反应概念的形成。 难点 复分解反应发生条件的判断。 教 法 教具 教学过程 教 学 内 容 师 生 互 动 创设情境 活动与探究：粗盐的初步提纯 1.教师出示：一瓶食盐，一瓶粗盐，一瓶食盐的水溶液，一瓶粗盐的水溶液。 2.提出问题：“如何将粗盐转化为精盐？”“怎样除去粗盐中不溶性杂质和可溶性杂质？”今天的学习任务：活动与探究──粗盐的初步提纯。 ①通过观察、比较固体食盐与粗盐的外观和食盐与粗盐的水溶液的外观，你得出什么结果？ ②除去粗盐中不溶性杂质，你采取什么方法？ ③粗盐提纯的基本步骤有哪些，怎样设计？ ④每个步骤，应该注意哪些问题？ 教师示范 1.制作过滤器。 2.简要说明过滤操作注意事项。 3. 分组实验，学生评议，提出疑问： ①我们小组得出的精盐产率大于理论值，为什么？ ②我们小组得出的精盐产率远低于理论值，为什 学生观察：①固体食盐与粗盐的外观差异；②食盐与粗盐的水溶液的外观差异。 分组讨论 交流讨论结果：①组内交流，形成方案。 ②全班交流，互为补充。 1.分组实验：分工协作，分步操作，记录现象及数据。2.交流实验结果：各组 教学过程 教 学 内 容 师 生 互 动 教学小结 么？ 4.分组讨论： ①造成实验误差的原因，可能有哪些？ ②根据实验误差的原因，你在操作中，还应该注意什么？怎样改进？ 1.学生：这节课我学到了什么？提高了哪些能力？（学生自我评价） 2.教师：对粗盐的初步提纯的基本步骤及注意事项进行归纳小结，评价学生学习情况。（教师激励性评价） 代表汇报实验结果，交流实验的得与失。5.交流讨论结果：尽可能多找出造成实验误差可能出现的原因。 板 书 设 计 第十一单元 盐 化肥 课题1 生活中常见的盐 一、粗盐的初步提纯 步骤：溶解、过滤、蒸发、固体的转移 二、过滤注意事项：一