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基于MOOC地方高校计算机实验教学改革探索 　　【摘要】分析了MOOC大规模开放在线课程的现状、特点和优势，结合地方高校计算机课程实验教学改革的现实需求，提出将MOOC应用于计算机实验教学、将传统实验教学与MOOC教学相融合的教学模式，并从教学管理、教学方法、学习方法等方面对这种实验教学模式进行了探索。 　　【关键词】MOOC 计算机课程实验教学 教学改革 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0073-02 　　【Abstract】 The paper examined the situations， features and advantages of the MOOC， suggested the mode of applying the MOOC to the computer experiment teaching by the marriage of the MOOC teaching with the conventional experiment teaching in light of the real demand of the computer course experiment teaching reform in civilian universities， and made preliminary exploration of the mode in terms of management， pedagogy and learning. 　　【Keywords】 MOOC； The computer course experiment teaching； Teaching reform 　　2012年以来，在高等教育领域推出一种新课程模式：大规模开放在线课程MOOC （Massive Open Online Courses），它是由具有分享和协作精神的个人或组织发布的、散布于互联网上的开放课程，具有开放性、大规模、自组织和社会性等特点。MOOC把优质课程的视频放在网上，学生通过视频和在线讨论的方式与授课教师进行沟通。这种教学模式的应用，不仅提高了学生学习的积极性和思考能力，而且教师也将从重复的教学传授中解脱，把更多的精力放在对学生的培养和提高教学质量上。 　　上机实验是高校计算机课程教学过程中至关重要的环节，而MOOC的基础也是一台可以上网的计算机，两者的结合将会产生独特的优势，MOOC开放共享的教学模式也将对现有计算机实验教学模式带来巨大的冲击，将对未来计算机实验教学的改革和发展注入新的活力。MOOC的发展将为计算机课程实验教学提出一种新的思路和方法。本文首先阐述了MOOC的发展现状、优势和特点，结合地方高校计算机课程实验教学改革的现实需求，提出MOOC将对高校计算机课程实验教学方法产生深刻的影响，并对未来计算机实验教学改革进行了初步探索。 　　一、MOOC课程的现状、特点和优势 　　1.MOOC课程的现状 　　在世界范围内，edX、Coursera、Udacity等联盟掀起了MOOC高潮。在中国，爱课程、清华学堂在线、网易公开课等MOOC平台正在推动着我国MOOC的快速崛起。其中，Coursera目前拥有805门课程，来自全球97个高等院校和7个非高校机构；edX开设了320门课程，由32个edX联盟成员校及18个非盈利机构提供；Udacity有49门课程。国内也有一些机构运营MOOC平台，如来自清华大学的“学堂在线”与edX合作，提供了200多门课程[1]。2014年5月，由网易云课堂承接教育部国家精品开放课程任务，与爱课程网合作推出的“中国大学MOOC”项目正式上线，目前加入的高校有北京大学、浙江大学、复旦大学、中国科学技术大学、哈尔滨工业大学等20多所高校。爱课程网已上线572门视频公开课和1032门资源共享课，初步建成惠及广大高校师生和社会学习者的国家级大型优质课程资源共享和学习平台[2]。 　　2.MOOC课程的特点和优势 　　MOOC作为一个新兴的教育模式，具有显著的优势。一方面，MOOC汲取了国际国内著名高校的著名课程，课程内容优质是MOOC 的一个重要特点，例如Coursera的首批合作院校包括斯坦福大学、密歇根大学、普林斯顿大学、宾夕法尼亚大学等美国名校。新增的大学包括了佐治亚理工学院、杜克大学、华盛顿大学、加州理工学院等[3]。又如“中国大学MOOC”提供中国985高校的免费课程，所以，MOOC课程内容具有非常高的质量。另一方面，MOOC课程资源设置以学习者为中心，多用视频、关注体验是MOOC的另一个主要优势。MOOC课程多使用视频的形式教学，具有直观、信息量大、情感丰富、刺激多样等特点，强化学