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基于SPOC高职翻转课堂教学改革研究 　　DOI：10.16644/33-1094/tp.2016.02.030 　　摘 要： 翻转课堂教学实践存在的主要问题在于翻转课堂实施的重点存在理解误区，翻转课堂的实施平台缺少管理等。为此探讨了基于SPOC的高职翻转课堂教学。首先分析了SPOC教学平台建设方案，然后介绍了SPOC高职翻转课堂教学流程，最后提出了SPOC翻转课堂多元化的考核方式。实践证明这种教学模式对高职学生比较适合。 　　关键词： MOOC; SPOC; 翻转课堂; 微课 　　中图分类号：TP393 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2016）02-102-03 　　Research on the teaching reform of flipped classroom in higher 　　vocational colleges based on SPOC 　　Xiang Fangli 　　（Department of Computer， Zhengjiang Changzheng Technical and Vocational College， Hangzhou， Zhejiang 310023， China） 　　Abstract： The problems of the flipped classroom teaching practice mainly lie in the misunderstanding the implementation focus of the flipped classroom， the implementation platform of the flipped classroom lack of management， etc. This paper discusses the flipped classroom teaching in higher vocational colleges based on SPOC（Small Private Online Course）. Firstly， the development scheme of SPOC teaching platform is analyzed， then the SPOC flipped classroom teaching process in higher vocational colleges is introduced， and finally the diversified assessment method for SPOC flipped classroom is put forward. The practice proves that this teaching mode is suitable for higher vocational students. 　　Key words： MOOC; SPOC; flipped classroom; micro class 　　0 引言 　　教育信息化十年发展规划中指出：注重信息技术与教育的全面深度融合。时下教育正面临着巨大的变革，微课、慕课、私播课等一系列新的教学模式正在不断地冲击着传统的教学模式。高职学生自学能力等各方面相对比较薄弱，因此，要使翻转课堂的教学模式适合于高职学生，就必须建立在合适的平台之上。 　　1 MOOC、SPOC以及翻转课堂简介 　　1.1 MOOC 　　MOOC（massive open online courses），即大规模的、开放的、在线课程。MOOC课程突破了传统课程的时间、空间以及课程人数的限制，使学习者在任何时间、任何地点都可以享受优质的教学资源。它能真正实现传播属于全人类的知识的理念[1]。MOOC课程入学率较高，学员差异性大，MOOC平台缺乏对学员学习过程的监督，这些因素致其辍学率也较高。MOOC教学模式对高职学生而言可能不是很适合。 　　1.2 SPOC 　　SPOC（Small Private Online Course），即小规模的、私人的、在线课程，是针对少数真实在校注册的学生实施的课程教育。与MOOC相比，SPOC的学员人数一般较少，几十人至几百人，而且学员差异性不大，一般都是同一学校的学生参与[2]。SPOC可以通过周期或非周期的线下交流使得学生有一致的进度。此外SPOC教师通过洞察学生各方面的信息比如观看微课进度、次数、完成作业情况、测试成绩等，可以做到因材施教。所以SPOC更适合高职学生。 　　1.3 翻转课堂 　　翻转课堂译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”。