在人才培养工作状态数据采集工作总结报告会上的发言.docVIP

PAGE PAGE 1 在学院人才培养工作状态数据采集 工作总结会上的发言 中国的民办高等教育，自改革开放以后蓬勃发展，湖南在发展民办高等教育方面，一直走在全国的前面，1978年，湖南有识之士创办了中山进修大学，这是中华人民共和国第一家民办高校，全省到现在已有67所高等职业学院了，我国的职业高等学院现在有900多所。 高等职业学院正面临着新一轮的战略转型，在这关键时刻，教育部办公厅发出了关于全面开展高职高等院校人才培养工作水平评估的通知，（［2004］教高16号）。2005年教育部发布了《关于进一步推进高职高专院校人才培养工作水平评估的若干意见》的5号文件，为提高高职高等教育质量教育部于2006年又发了16号文件，即《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，为贯彻落实教高［2006］16号文件精神，促进高等职业院校加强内涵建设，深化校企合作，工学结合的人才培养模式，推动教育行政部门完善对高等职业院校的宏观管理，逐步形成以学校为核心、教育行政部门为引导，社会参与的教学质量保障体系，以促进我国高等职业教育持续、稳定、健康发展。2008年，教育部进一步提出了新的《高等职业院校人才培养工作评估方案》。从今年开始，各高等职业院校就要依据新的评估方案，填报《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》。 根据教育部《高等职业院校人才培养工作评估方案》的通知（［2008］5号）要求和省教育厅关于《湖南省高等职业院校人才培养工作评估实施细则》的精神，我院从9月开始开展了人才培养工作状态数据的采集工作。 工作回顾 我院评建督导处于8月29日成立，成立后的第一件大事就是人才培养工作状态数据采集，整个工作历时47天，到11月6日基本结束。 数据采集工作分三阶段进行 第一阶段：从9月18日学院召开第一次会议（有院领导、中层干部、信息采集员参加）算起，会上学习了教育部《关于全面提高高等职业教育的若干意见》、《高等职业院校人才培养工作评估方案》，省教育厅的评估细则，领会精神、掌握数据采集要领。在会上，院长黄秋富同志，反复强调这项工作的重要性，要求领导干部亲自动手，按时按质把工作做好，评建督导处就数据采集工作提出了实施意见，按照数据平台，将九类35个子项分解，把采集任务分割到各单位。此后历时半月，开展了以搜集原始资料为中心的资料整理工作。 第二阶段：从10月6日开始到19日，各单位按照原始资料形成了统计高潮，评建督导处三位同志分别到各系（部）、处（室）督促采集工作。10月13日评建督导处根据学院的实际情况又发出通知，对工作进程作了布署，具体的规定了任务完成的日期。各系部的数据，又按所属部门归类，任务集中到了教务处、人事处、学工处、招生就业处等部门、评建督导处进行第一次汇总。10月20日校务委员会初审。 第三阶段：10月21日—11月5日，通过学院第一次初审，发现了一些问题。这段时间，主要是进一步完善原始材料、查漏补缺。最后进行数据综合。评建督导处再将上述各部门的资料与数据汇总，再由院务会审查。为把数据采集工作更完善，院领导于11月初又召开会议，统一思想、确定原则，评建督导处根据院领导的原则，通盘考虑，最后于11月5日基本上完成了这次学院人才培养工作状态数据采集工作。 这次人才培养工作状态数据采集有以下几点收获 第一，人才培养工作数据采集，提高了院系领导的办学理念。院系领导深入学习了教育部［2006］16号文件，对高职高专人才培养模式有较深刻的认识。作为高职高专院校，要突破单一的学校育人环境，深化校企合作，工学结合，走产学研合作教育的道路，就是要充分利用学校与企业、科研等各种不同的教育环境和教育资源，发挥在人才培养方面自己的优势，把理论学习和实践活动较好地统一起来，从而培养学生的全面素质，综合能力和就业竞争能力。 第二，这次人才培养工作状态数据采集是我院办学团队、教学团队力量的大检验。 在数据采集过程中，学院领导一把手亲自挂帅，所有院领导积极上阵，这段时间适逢中秋佳节，又组织了成人高考、湖南自考，加上国庆放假，工作时间有限，任务繁重，为做数据采集工作，许多人牺牲了休息时间。主管教学的杨练副院长利用了她所有的工作时间，甚至休息时间，对各专业、课程进行了编号，并亲自督查评建督导处的数据采集工作。各系部领导把数据采集工作当作大事来抓，不断督促检查信息采集员做好原始资料的收集整理工作。做得较快较好的单位有：校办工厂、信息中心、基建办、招生就业指导中心、机电工程系。 通过数据采集工作，各系部十分重视教师队伍的建设，重视自己团队的建设，靠实力拼搏的精神大大提高。努力形成自己的特色、品牌，成了各个专业的奋斗目标。 第三，培训了一支人才培养工作状态数据的采集员队伍。 这期间，许多信息采集员既要完成自己的本职工作，又要进行数据采集，收集原始资料，他们兢兢业业，任劳