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基于能力套餐工科研究生职业辅导方式研究 　　摘 要：随着各个高校的扩招，研究生的规模越来越大，但研究生的就业问题也日益突出。面对严峻的就业形势，工科研究生因其人际交往简单，信息获取渠道较窄，容易面临求职困惑，分析了不同类型的求职困惑，找出研究生求职中的四大关键能力，在此基础上介绍了基于“能力套餐”的工科研究生职业辅导方式，为研究生的职业辅导提供了一个新思路。 　　关键词：能力套餐；工科研究生；职业辅导 　　中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）36-0303-02 　　自1978年研究生招生恢复以来，研究生的规模不断扩大，而研究生的就业难度也随之加大，2013年应届大学生的数量达到699万，也被称为“史上最难就业季”，而在随后的几年中研究生就业压力也不会减少。怎样高效地开展职业辅导，最大限度地提高研究生就业质量是摆在高校和社会面前的关键问题。大学生职业辅导在促进大学生就业中发挥了重要作用，根据大学生职业辅导的定义，大学生职业辅导是面向大学生进行有关职业认知与体验的辅导，其目的是帮助大学生了解自身的职业取向，通过组织大学生参与职业规划与职业体验，确立职业发展目标，从而引起、促进大学生形成有效的职业行为，提高择业竞争力，实现充分就业[1]。 　　在研究生群体中，工科研究生有着其独特的特点：通常性格比较内向，人际交往比较简单，获取职业信息的渠道较少，求职主动性较差。简单按照帕森斯式的“就业安置”来解决其就业问题又不符合社会对于大学生成长成才的要求[2]，因此迫切需要一种高效便捷的职业辅导方式。本文中将介绍基于“能力套餐”的工科研究生职业辅导方式，从工科研究生的职业困惑、职业规划中的关键能力和“能力套餐”方式的职业辅导作用三个方面对其进行阐述。 　　一、工科研究生的职业困惑 　　经笔者的观察、分析和总结，工科研究生在求职过程中主要面临以下四大类型的困惑： 　　（一）无求职意向，求职动机较弱 　　此类研究生的拖延心理非常严重，常出现在家庭条件较好的同学或自卑心理严重的同学中。对于家庭条件很好的同学，家庭没有给其正确的引导，只希望其能够快乐幸福，不求能有一份理想的工作，最终导致不愿求职，而且很容易成为“啃老族”；对于自卑心理严重的同学，弱势心理导致其不愿面对社会现实，也没有任何求职意向，拖延时间成为其最好的挡箭牌，而其最终未就业也造成了社会人才的损失。 　　（二）有求职意向，但行动困难，有恐惧心理[3] 　　任何人在求职初期都会有一定的恐惧心理，害怕求职失败，但经过一段时间的考验，通常可以顺利克服。但如果一直有恐惧心理，且求职行动越来越困难，就需要进行一定的帮助与辅导。这类研究生通常在研究生期间没有认真学习和积累社会经验，加之求职的心理准备不充分，在几次求职受挫后，产生恐惧心理。 　　（三）有求职意向，但个人性格孤傲，求职目标过高 　　此类研究生通常掌握的求职信息不充分，对自我能力的估计偏高，产生较强的孤傲心理，导致职业定位偏高，求职中表现出“嫌弃一般的工作，追求好高骛远的工作”，最终找不到“理想”的工作，成为求职困难群体的一员。 　　（四）有求职意向，但求职意向过多，存在选择障碍 　　此类研究生的从众心理严重，看到热门的公司、职业都想去尝试，最终疲于参加各种宣讲会，到处投递简历，拿到多个工作录用通知书后又无法取舍，产生矛盾心理。 　　以上四类研究生在职业规划中的问题如果能够早期被自身感知和发现，并给予充足的时间调整，在求职中就会更加从容。基于“能力套餐”的职业辅导方式就是这样一种提前让研究生自我参与、自我成长的就业辅导方式。 　　二、职业规划中的关键能力 　　在“能力套餐”职业辅导方式中首先要划出工科研究生职业规划的关键能力，根据文献和实践总结，影响研究生求职的能力可分为：外语能力、专业能力、企业实习经历、综合能力（领导能力、交际能力）。 　　（一）外语能力 　　随着我国国际化进程的加快，大量的外企进入中国，同时大量的中国企业也走出国门，尤其在我国企业走向国际化的进程中，更加需要大量具有良好外语能力和国际化视野的研究生，能流利地运用一门外语成为日常工作中的必要能力，这些年企业对于外语的要求也越来越高，也在招聘中加大了对外语的考量。当然，外语能力不仅指英语的听说读写，世界各个大国的语言都是常用语言，比如德语、日语、法语等。企业考察外语的主要通过以下途径：四六级大学英语考试或托福考试、托业考试等英语考试成绩、英文面试得分等，当然广泛的外语考察也包括海外交换学习和海外实习等国际化经历。通过以上的测试，企业会对研究生的外语水平做出一定的评定，最终作为录用的重要标准。因此具备良好的外语能力成为求职的一个关键能力。 　　（二）专业能力 　　相比本科生，研究生对其专