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基于异化理论大学生网络成瘾原因及预防模式探析 　　收稿日期：2014-04-29 　　基金项目：国家社会科学基金项目：网络环境下大学生政治认同培育研究（13XZZ021）;重庆市教育科学规划课题：大学生网上网下“双面人”现象原因及对策研究（2014-GX-092） 　　作者简介：苗国厚（1984-），男，山东菏泽人，重庆交通大学讲师，电子科技大学思想政治教育专业博士研究生，主要从事高校党建与网络思想教育研究;谢霄男（1987-），男，内蒙古赤峰人，电子科技大学马克思主义教育学院2013级马克思主义基本原理专业博士研究生，主要从事马克思主义理论应用与社会发展研究。 　　摘要：网络成瘾是一种异化现象，它导致大学生人格封闭、迷失、分裂，价值观模糊，甚至出现对生命的践踏。异化理论为我们解决网络成瘾提供了学理支撑和对策依据。网络成瘾的根本原因是不和谐的现实社会，主要原因是人自身的弱点，直接原因是网络易获得快感和满足。基于此，可从教育、疏导、监控、制度四个维度构建一个较为完整的、操作性强的高校“四维一体”大学生网络成瘾预防模式。 　　关键词：异化理论;大学生;网络成瘾;预防 　　中图分类号：D669.5;G444 　　文献标识码：A 　　文章编号：1673-8268（2015）01-0061-04 　　异化是人类产生或发明的东西，在给人类带来便利的同时却反过来支配人类。网络成瘾是一种异化的生存方式。成瘾个体既不拥有一个真实的世界，也不拥有一个真实的自我。防治大学生网络成瘾已成为高校学生教育管理中的一大难题。当今大学生网络的异化现象不容忽视，探寻大学生网络成瘾的预防策略尤为紧迫和必须。基于此背景，本文在异化理论的指导下作一尝试。 　　一、异化现象的表现：网络成瘾 　　网络带给人类的技术革新是空前的，它作用和影响于政治、经济和文化等社会生活的方方面面，而且还有进一步加深和扩大的趋势。但毋庸置疑，事物都具有两面性，网络的负面作用也在悄然出现。据中国青少年网络协会最近几年发布的中国网络青少年网瘾调查数据报告（每隔两年发布一次）显示，2007年，我国青少年年龄在18～23岁网瘾群体所占比重最高（11.39%）;2009年，我国青少年年龄在18～23岁网瘾群体比例最高（15.6%）;最近一次，2011年，我国网络青少年网瘾的比例高达26%，网瘾倾向比例12%，18～23岁青少年网民中网瘾比例为26.6%，居第二位[1]。从调查数据分析，网瘾大学生是网瘾群体中的主体，且比例呈上升趋势。诺丁汉大学研究网络病的麦克?格里弗斯博士认为：“过分迷恋上网有损身心健康，严重的会导致心理变态，其危害程度不亚于酗酒或吸毒。”[2]当前，高校很多学生因沉迷网络而荒废学业甚至走上犯罪道路，网络正在吞噬一些大学生的理想、前途和未来。 　　大学生网络成瘾是高校和学生家长都非常棘手的问题，一旦学生上网成瘾，很多时候高校和学生家长都束手无措，教育批评已无济于事。为此，有些高校不提倡甚至不准一年级学生购买电脑。乍听有些滑稽，但看到那些大学生因网络成瘾而辍学、迷失自我的事件时有发生后，认真分析有其合理之处。由于网络成瘾，有些学生荒废了学业，人人直接交往减少、关系冷漠，导致大学生人格封闭、迷失、分裂，价值观模糊，甚至出现对生命的践踏。网络本来是科技发展的产物，是人类社会进步的体现，但却阻碍和抑制了人的发展，出现了所谓的异化现象。 　　二、理论分析：异化理论及网络成瘾的原因 　　（一）异化理论 　　异化是哲学的重要范畴之一，异化问题直到现在都存在。基于此，许多思想家、理论家非常重视，并积极研究异化问题，形成了系统的异化理论体系。需要着重指出的是，在马克思异化理论的基础上，西方马克思主义者从不同方位批判了异化现象并深入探讨了产生异化的根源，积极寻求摆脱异化的道路。 　　从哲学上讲，“‘异化’是指主体在自己的发展过程中，因主体自身的活动而产生、制造出自己的对立面、事物，然而这个对立面、事物又作为一种外在的、异己的力量作用反对主体自身”[3]。英国哲学家霍布斯最早使用了“异化”这个词。作为一个范畴，著名的哲学家卢梭、费希特、黑格尔、费尔巴哈等都曾运用它来阐述、表达自己的理论观点。黑格尔的异化理论把“绝对精神”的自我异化及其扬弃当作“绝对精神”自我创造、生成、发展的否定之否定的辩证过程来理解。费尔巴哈认为“宗教是人的本质的异化”。赫斯认为，资本主义罪恶之源就在于异化，而要消灭异化就必须消灭私有制，这在当时对马克思、恩格斯产生了重要影响。对于解决的办法，他认为，要求助于“爱”[3]。 　　在前期研究的基础上，加上自身调研，马克思在早期的《1844年经济学哲学手稿》著作中提出了著名的异化劳动理论。异化劳动理论是早期马克思批判资本主义社会所取得的重大理论成果。内容主