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基于弘扬民族优秀文化语文教学探究 　　摘 要：新课程标准要求语文教学要引导学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化的智慧”。语文教师在教学中要拥有善于发现的“慧心”、善于探究的“潜心”和善于创新的“匠心”，从而使学生在学习过程中逐步掌握语文学习规律，提高语文素养和综合素养。 　　关键词：语文教学；民族文化；慧心；潜心；匠心；教学方法 　　中图分类号：G623.2；G621 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）10-0091-02 　　语文课程标准指出，语文教学应该引导学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化的智慧”。语文学科在弘扬民族优秀文化、激发学生热爱中华民族优秀文化的感情、培养学生综合素养方面，具有重要的作用。因此，语文教学应该努力拓宽语文学习的渠道，把书本学习同实践活动结合起来，使学生在学习探究的过程中逐步掌握语文规律，提高语文素养和综合能力。 　　一、慧心――善于发现 　　新年刚过，学生的笑脸还洋溢着新春的喜庆。新学期的第一次作文课，教师让学生说说春节中自己感兴趣的一个事例或场景，学生例举出放烟花爆竹、贴春联福字、看春节晚会、吃年夜饭、拜年收红包等。其中，一个学生讲述她和爷爷一起贴倒福的过程。听着学生细细的描述，教师心有所感。福文化是在中国土生土长的一种民俗文化，中国人自古就祈福盼福、崇福尚福，对福有高度的心理认同。生活即教育，教师应