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PAGE PAGE 19 福建省本科教学工程项目 检查验收登记表 项目类别： 专业综合改革 项目名称： 法 学 所在学校： 阳光学院 项目负责人： 林发新 项目参与人：（限前5人） 林发新、吴剑萍、王浩云、 吴晶宇、吴 菲 立项时间： 2012 年 4 月 填表时间： 2015 年 7 福建省教育厅 2015年6月 一、项目建设任务和目标完成情况 申报书（建设任务书）列出的主要建设任务（分条列举） （一）在人才培养　方案上努力创新。 确定培养应用型法律专业人才目标，指导法学专业建设更加顺利发展。在就业上努力做到当年90%以上毕业生全就业，并经过两至三年的实践锻练，有30%以上考取各级公务员队伍，体现了卓越法律人才的教育成果。 （二）在特色法学　专业建设上狠下功夫。 经过三年的实践和探索，逐步形成自己特色的法学专业，取得更好的专业建设成效。 （三）在法学教学　团队建设上大做文章。 教学团队建设新目标是：（1）积极引进高层次、高水平法学学科带头人，为启动新法学学科建设创造条件；（2）我们的教学团队建设始终保持着生机和活力；（3）制定人才培养计计划，力争三至五年都能先后晋升为教授、副教授职称；（4）探索建立学院与法院互聘制度。 现阶段已完成任务（分条列举） (一)应用型人才培养特色的人才培养方案已初步形成。 完善了应用型法律专业人才培养方案。有自己的特色，引入诊所式法律教育实践性课程，将案件剖析、法庭设计与毕业论文有机结合培养方案的修订中。重视实践教学，提升实践能力。实践教学占总学分25.15%。 重视司法考试、公务员考试等实务资格能力的培养，在选修课模块融入相关课程，培养学生司法实践水平。司法考试通过率连续三年名列全省独立学院前茅。有30%以上毕业生考取各级公务员；在校生重视国家司法考试，通过率不断提升，体现了应用型法律人才的教育成果。 （二）具有特色的法学专业建设目标已经初步实现。 1、以应用法律人才培养为目标。学科建设、培养方案制订、实践课程安排，都围绕这个目标进行。 2、以抓好法学基础教学为前提。采取以案例教学为引导，形成“学法理，看法条，析案例”的全新教学模式。 3、以抓好实践教学为重点。本科四年期间，分四种类型的实习，同时完善诊所法律教育课程和模拟法庭毕业设计实践教学内容。 4、以开展联合办学为切入点深化教学改革。建立十五个实习基地，请实务部门的法官、检察官指导模拟法庭和开专题讲座。 5、综合改革取得很好的教学效果。经过三年的实践，在校毕业生参加国家司法考试通过率创新高，近30%。连续三年司法考试通过率是全省同类院校前茅。 （三）引进与培养并举，名师与双师共推，应用型人才培养教学团队实力明确增强。 1、积极引进高水平法学学科带头人。为强加法学教育理论指导，引进了具有博士后教育背景的蔡晓荣教授做为学科带头人。与有双师水平的系主任合力打造法律教学团队。 2、教学团队建设始终保持着生机和活力。经过几年努力，法律系的助教都已经成长为讲师。三年内，有三名教师考取博士生学位。教师授课水平不断提高。 3、人才培养计计划得到落实。现有高级职称2人，中级职称9人。三年内有1名讲师晋升为副教授,有5名助教晋升为讲师。 尚未完成的建设任务（分条列举） 申报材料中所列的建设举措和建设目标（分条列举） （一）创新专业建设模式。 在已经建立实习基地基础上，进一步发挥法院、检察院实践教学优势资源，逐步探索联合办学模式，形成法科院校与法院联合办学、实现“产学研用”新型的联合办学模式。 （二）突出教学方法改革。 在教学内容改革上，培养和提高学生的实务能力。在教学方法的改革上，全面推行案例教学法，在教材建设上，重视抓好教材建设工作。 （三）强化实践教学环节。 在学生大学四年学习期间，安排学生参加四次实习活动，即在大一暑假安排“感知法治实习”； 大二安排“司法见习实习”； 大三安排“法律专业实习”； 大四安排“集中毕业实习”。 （四）进一步推行　重点课程改革 。 实行法制视听课、举办诊所式法律教育课、坚持实行集中毕业实习、率先改革模拟法庭毕业设计演示、考核和答辩以及法律职业道德课程改革等等。 （五）重视师资队伍建设。 （1）创造条件，引进新的学科带头人。 （2）扩大法官兼职教师聘用比例。 （3）重视教师培养。 （4）强化师德师风培养建设。 现阶段已经落实的建设举措和已经实现的目标（分条列举） （一）创新法学专业建设模式，新型的联合办学模式初步形成。 1、增加了实习实训基地的数量。在原有的与福州市中级人民法院、马尾区、鼓楼区、台江区人民法院等十二个人民法院和马尾区司法局建立“科研教学实践基地”的基础上，又扩大了三个实习基地，包括马尾检察、厦门海事法院马尾法庭、合伦律师事务所。今年还增加了省法院立案庭作为实习基地，并与六个法院、司法部门正