黔南医学高等专科学校.DOC

黔南医学高等专科学校 课 程 教 学 大 纲 授课专业： 助产 课程类型： 必修课 课程性质：专业基础课 考核类别： 考试 学 时： 60学时 一、教学大纲制定的基础和依据 《病理学》教学大纲是以培养护理医学专业知识型、技能型人才为目标，根据临床护理专业人才培养目标，按照临床护理专业人才培养方案中对本课程的要求和国家护士职业资格考试的要求制定。本大纲在收集课程体系建设与改革中的病理检查课程内容调整方案的反馈信息，听取相关课程教师意见，教研室充分讨论，广泛征求校内外相关专家意见，最终经过教学指导委员会可行性论证的基础上编写制定。 二、课程目标 本门课程在临床医学专业包括病理解剖学及病理生理学两门课程，通过教学活动逐步培养学生的辩证唯物主义世界观和方法论，贯彻预防为主的方针，使学生掌握病理学的基本理论知识，加强基本技能的训练，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，为学习后续的临床护理专业、参加临床实践及科学研究打下坚实的基础。从而为培养面向2l世纪有后劲的护理医学人才服务 三、课程在专业中的地位和与其它课程的关系 病理学是联系基础医学和临床医学的桥梁学科，研究疾病的疾病本质、病因、发病机制、病理变化、临床表现、临床病理联系。病理学以基础医学学科(解剖学,组胚学,生理学,生化学,寄生虫学,微生物学,免疫学)为基础。病理学在经历了器官病理学、细胞病理学发展阶段后，现在进入了分子病理学时代。病理学家以临床病理诊断为舞台，通过尸体解剖、活体组织检查、细胞学检查等对疾病进行病理诊断。病理学诊断是各种诊断中的金标准，是疾病临床诊断和治疗的基础。 四、本课程的教学基本要求 在实施本教学大纲过程中，任课教师应以课程的教学大纲为依据，合理安排理论教学和实验教学内容、拟定教学进程表；以教学内容为依据，书写与教学大纲相符的教案和教学的相关资料，设计教学过程中的具体教学方法。贯彻理论联系实际、形态联系机能、基础联系临床的原则，发挥教师的主导作用，调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主动性和创造性。以课堂讲授、标本和切片实习为主，积极开展多种形式电化教学、临床病例和尸检病例讨论，以求达到上述的教学目的。 五、课程内容（附表说明） 章 节 要 点 基本要求 实验名称 学 时 理论 实践 上篇 病理解剖学 绪 论 病理学的性质和任务。 掌握 1 病理学的研究内容和研究方法. 熟悉 病理学的发展和在医学中的地位，病理学新技术的应用。 了解 第一章 细胞和组织的损伤与修复 肥大、增生、萎缩、化生的概念；变性和细胞死亡的概念、病理变化；修复和再生的概念，肉芽组织的结构和功能。 掌握 细胞和组织的损伤与修复 3 2 肥大、增生、萎缩、化生、变性及坏死的常见类型；再生的类型，各种组织细胞的再生能力。 熟悉 创伤愈合的基本过程和类型，骨折愈合；影响再生修复的因素。 了解 第二章 局部血液循环 障碍 充血、淤血的概念及后果；血栓形成和血栓的概念及其形成条件；栓塞和栓子的概念、栓子运行途径；梗死的概念、病理变化。 掌握 局部血液循环障碍 4 2 肺、肝淤血的病变特征；血栓的类型及结局；栓塞的种类；梗死的原因、类型。 熟悉 血栓形成过程及其对机体的影响；栓塞对机体的影响；梗死对机体的影响与结局。 了解 第三章 炎症 炎症的概念、基本病理变化、炎症类型及其病变特点。 掌握 炎症 4 2 炎症介质的类型、作用；炎症的局部表现和全身反应。 熟悉 炎症的原因和结局。 了解 第四章 肿瘤 肿瘤的基本概念、异型性；肿瘤的生长方式和转移途径；良、恶性肿瘤区别，癌与肉瘤的区别；肿瘤的命名原则； 掌握 肿瘤 4 2 肿瘤的肉眼、形态特点；　常见肿瘤的形态学特点和生物学行为。 熟悉 肿瘤的病因和发病学 了解 第五章 心血管系统 疾病 动脉粥样硬化的基本病变、病变分期及继发改变；原发性高血压病的基本病理改变、各脏器的病变特点及临床病理联系。 掌握 心血管系统疾病 4 2 动脉粥样硬化症的基本病变特点及合并症；冠心病病理临床联系；原发性高血压病的病因及发病机理。 熟悉 动脉粥样硬化症的病因及发病机制；心肌梗死的部位、范围、形态变化、生化改变。 了解 第六章 呼吸系统疾病 大、小叶性肺炎的概念、病因及发病机制，大、小叶性肺炎的病理变化、临床与病理联系； 掌握 呼吸系统疾病 2 2 大、小叶性肺炎的并发症，间质性肺炎的临床与病理联系。 熟悉 大、小叶性肺炎病因、发病机制及间质性肺炎的病变特点。 了解 第七章 消化系统疾病 病