借助多媒体在物教学中渗透科学史教育.docVIP

借助多媒体在生物教学中渗透科学史教育 《摘要》： 去年我校上了班班多媒体，通过多媒体渗透一些科学史教学对学生益处很大，借助科学史可以帮助学生树立正确的价值观和情感观，通过一些科学家的事迹可以鼓励学生领悟科学探究的一般方法，培养学生的探究能力。通过学生上网查资料，阅读一些科学史方面的知识做成了手抄报，通过学生自己做课件演讲一些科学家的故事，领悟科学家的艰辛，通过做一些科学家做过的小实验来体验探究的快乐。 《关键词》： 多媒体 科学史 科学家 探究能力 科学素养 《正文》： 生物科学史教育能够使学生理解科学的本质，体验科学研究的方法，感悟科学探究的精神，生物教师通过多媒体向学生展示科学史方面的内容，以训练学生的科学思维，提高学生的科学素养。 借助科学史帮助学生树立正确的价值观和情感观 培养学生对科学的积极的情感态度和价值观，是生物学 HYPERLINK \t _blank 教育的重要目标之一，这也是科学素养中所追求的重要目标。通过多媒体展示科学家开展科学研究的生动事例，以学生的好奇心理所激起的兴趣为切入点，学生急于探索知识的心情，使学生由初级的“有趣”上升为乐于探索的“乐趣”，激发了学生的 HYPERLINK /kaoshi/ \t _blank 学习兴趣。如讲述细菌的发现时，在巴斯德之前的人都认为细菌是自然形成的，后来巴斯德做了经典的实验，向世人证实了细菌不是自然发生的，而是