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基于微信公众平台翻转课堂教学研究 　　摘要：本文针对高职学生的学情及会计实务在传统课堂教学中存在的问题，提出以微信公众号为载体的翻转课堂教学模式。这种教学模式能够激发高职学生对会计学习的兴趣及热情，活跃课堂氛围，提高学习效率，实现学生与老师线上线下的交互式交流与学习，使学生真正成为学习的主体，为学生今后在会岗位上就业奠定强有力的理论基础。 　　关键词：微信公众平台；翻转课堂教学；高职会计 　　中图分类号：G434 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）018-000-01 　　一、引言 　　会计这一门学科具有理论性和实践性极强、概念枯燥而抽象的特点。这对于高中文化知识不扎实的高职生而言是很难学习的，加上很多高职生没有明确的学习目标，自我约束力差，学习技能欠缺，因此高职学生在学习会计时会感觉枯燥无味，晦涩难懂，很容易出现畏惧、厌学的情形，在课堂中表现为课堂参与度不高，课堂效率低下，学习效果差等。 　　但与此同时，作为新生代95后的学生，他们具有一些新时代特有的特征，比如接受新鲜事物能力强，熟悉互联网、熟悉智能手机，善于通过网络收集、整理、发布信息等。对微信的使用非常熟悉，并且乐在其中。高职会计教育可以充分利用学生的这些特征，从学生擅长的领域切入，开展以微信公众号为载体的翻转课堂教学。本文诠释了一种课堂教学新模式，即将免费微信公众平台应用于高职会计翻转课