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基于多种形式单片机教学改革 　　 摘 要:自单片机问世以来受到人们广泛重视和关注,在实际生产中也得到广泛应用。本文针对单片机技术的发展概况和高校单片机教学现状,指出当前单片机教学过程中存在的问题并分析原因,提出多种形式的教学改革方法,为提高教学效果做有益的探讨。 　　 关键词:单片机 教学改革 教学方法 　　 　　 单片机自20世纪70年代问世以来受到人们的重视和关注,应用广,发展快,已对人类社会产生了巨大的影响,现已成为计算机技术的一个重要分支,广泛应用到工业控制、仪器仪表、消费产品、汽车、办公自动化和通信等领域。单片机原理与应用课程是电类专业一门重要的专业基础课。但是,单片机这门课程实践性强、综合性强,内容抽象,学起来不易理解,讲起来枯燥乏味,教与学都遇到了很大的困难。为此,针对单片机课程的实际教学中存在的一些问题,本文提出多种形式的教学改革方法,为提高教学效果做一些探讨。 　　 　　 一、单片机教学中存在的问题 　　 　　 1.章节间的联系脱节。传统的单片机教学,均是以单片机的结构为主线,先讲单片机的硬件结构,然后是指令和软件编程,最后是单片机系统的扩展和各种外围器件的应用,即先基础后应用的教学模式。但是,在实际教学中发现在强调章节学习的同时会使整体体系肢解,学生学习每一章节后,融会贯通的理解能力差,出现学习指令不会使用,学习硬件不会扩展的现象。 　　 2.教学与实验脱节。单片机教学中,课堂理论教学的学时大大多于实验教学的学时,而且实验教学一般在汇编指令系统讲完之后才开始进行,理论学习和实验进行的时间不对应。而且,一般单片机实验箱由于是成品,学生很难参与到其中的细节设计中去,实验中只需要连几根线,完成教师规定的实验就可以了,学生动手能力很难得到训练与提高,使得教学与学生解决实际问题能力脱节。 　　 3.软硬件学习脱节。单片机教学中,教学内容过于重视汇编语言的理论学习,使得软件与硬件学习相脱节。汇编语言的学习和机器硬件密切相关,其程序涉及到存储器、寄存器、状态标志等,学生在学习汇编语言的过程中会感到难阅读、难理解、难编程,容易感觉枯燥乏味,没有学习的激情,因此应将汇编语言学习与使用结合。 　　 　　 二、基于多种形式的教学改革 　　 　　 （一）丰富教学形式 　　单片机课程的内容抽象,综合性较强,学生理解起来存在一定困难,因此应丰富教学形式,可通过引入演示、制作动画等,把抽象的原理直观化,把理论讲解与实物示范、动画演示紧密结合。通过适当引入演示,发现学生对指令在单片机中如何执行的理解很有帮助。当学生对单片机有了初步认识后, 可以完整地演示一个单片机软件系统的开发过程。通过演示,学生很容易明白了一段程序从源代码变成目标代码,最后写到单片机里运行的全过程。 　　 还可以适当引入仿真软件,提高学习效果,常用的有Proteus仿真软件。Proteus ISIS 是英国Labcenter 公司开发的电路分析与实物仿真软件。运行于Windows操作系统上,可以实现单片机仿真和电路仿真相结合。在课程开始利用Proteus演示简单的实验结果,可以引起学生的学习兴趣。在课程进行到一定程度时,可以引导学生利用Proteus进行简单的控制和扩展的实验,提高学生对理论的运用能力。当课程进行到尾声的时候,可以鼓励学生利用Proteus进行小的设计,解决实际问题,可以大大提高学生理论联系实际能力。将仿真引入教学可以使抽象、枯燥的教学过程形象、生动,但引导学生进行仿真的过程会占用宝贵的课堂教学时间,因此完全利用仿真来进行教学并不可行,但适当的引入可事半功倍,尤其对培养学生分析硬件电路和阅读程序的能力有很好的帮助。 　　 （二）改革教学方法 　　 教学方法是否合理,从很大程度上决定了教学效果的好坏。单片机课程其实本身是一门很有趣的课程,有很多东西都与实际生活相关,容易激发学生的学习兴趣,而在单片机教学中适当引入实践教学可以淋漓尽致的发挥这门课程的特点,大大缩短理论与实践的差距,提高学生解决实际问题的能力。 　　实践教学方法是打破原有的知识结构的编排,从中抽取相关的知识点完成一个实践项目。可以通过改变实践项目或丰富项目的功能,提高项目要求,而增加对知识点的学习和掌握。例如通过完成点亮灯的实践项目,学生需要掌握芯片结构、工作方式、端口使用、相应指令等知识,如要实现流水灯则增加相关指令的学习,如实现开关控制则增加端口和相关编程方法的学习等等。这样学生每学习完一个知识点可以马上使用,不仅加深对所学知识的理解,而且学生的学习过程由被动接收老师传授的知识变为在老师指导下主动的探寻解决问题方法的过程,教学效果得到了改善。传统对指令学习中教师逐条讲解使用方法,注意事项等,学生感到很枯燥,但采用实践教学后,用到哪条指令学习哪条指令,