社会力量办学的理论问题.docVIP

社会力量办学的理论问题 在中央“十六字”方针的指导下，浙江省的社会力量办学迅速发展，对于改善办学条件，增加教育供给，推动教育体制改革发挥了重要作用，成绩有目共睹。但是，在我们的领导干部中，在相当一部分群众当中，对于社会力量办学还存在种种模糊认识，特别是对于政府支持社会力量办学的政策感到不理解、有疑虑；理论界对于社会力量办学也缺乏深入的探讨，局限于就教育论教育，脱离社会主义市场经济的制度背景，脱离世界经济一体化和知识经济的国际政治经济大格局，未能从国家产业结构调整、优化、升级的高度认识加快教育发展的迫切需要，也未能看到社会力量办学是社会主义民主建设和社会主义市场经济建设的内在要求，甚至错误地将其理解为是政府解决眼前教育投资不足的权宜之计，等等。这些问题如果不能从理论上给以透彻的分析，社会力量办学就不可能有一个稳定的政策环境，我省教育事业也有可能失去历史的机遇。因此，认真总结人民群众在社会力量办学中的创造性实践经验并给以理论上的说明，无论对于我省社会力量办学的健康发展还是对于传统教育理论的丰富和发展，都是非常必要的。 一、社会力量办学体现了社会主义民主的内在要求 对于发展社会力量办学的意义，人们所关注的大多是它对增加教育供给的贡献，特别是强调在目前公共教育经费严重不足的情况下，社会力量办学对增加非义务教育阶段教育供给的积极作用。由此自然形成一种逻辑推论：随着公