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基于大数据高校信息资源共享库构建探索 　　【摘 要】本文阐述高校信息资源共享的历程与现状，分析大数据时代高校信息资源共享的必要性和可能性，以及高校信息资源共享库建设所需的条件和制约因素，从构建原则、服务模式、实现路径、发展趋势等方面探索基于大数据的高校信息资源共享库的构建。 　　【关键词】大数据 高校 信息资源 共享库建设 构建 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2017）01C-0055-04 　　高校作为社会发展信息资源的传播者和开拓者，在社会发展的信息化背景下，必然要实现信息资源的共享，以使高校发展与时俱进。因此，基于大数据的高校信息资源共享库的构建成为高校未来发展的必然趋势。高校信息资源共享库的建设不是简单的技术堆积，而是需要通过高校一系列变革和转变来实现。基于此，本文以大数据背景下的高校信息资源共享为切入点，详细分析和论证高校信息资源共享库建设的诸多影响因素，以期为高校信息资源共享提供有力的理论支持。 　　一、大数据简介 　　随着云计算、物联网等的发展，以信息为基础资源已经成为社会、机构、团体等发展的必要元素。无论是学者还是机构都肯定了大数据为人类所带来的好处。 　　从“大数据”字面意思而言，大数据所表达的语义是抽象而模糊的。“大数??”本身仅仅表示数据规模的庞大。这种庞大是针对数据的数量规模而言，与“海量数据（massire data）”或者是“超大规模数据（very large data）”等诸多人们耳熟能详的概念并没有明确的边界和区别。一些学者针对大数据本身的特点称之为“3V”的大数据定义，即称之为大数据必须满足规模性（Volume）、多样性（Variet）以及高速性（Velocit）。以此为基础，一些学者通过研究提出了“4V”的大数据概念。但针对“4V”这一概念学者认识不尽相同。国际数据公司（International Data Corporation）针对海量数据的资源性特征和有效数据的稀疏性特点提出，大数据应该具有价值性（Value）。IBM则认为大数据因其应用范围广阔且影响重大应该具备真实性（Veracity）特征。其实，无论大数据定义本身如何被归纳和总结，其方向性均指向规模庞大的信息资源。 　　二、高校信息资源共享的历程与现状 　　（一）高校信息资源共享的历程。高校信息资源的共享，从新中国成立以来经历了尝试阶段、摸索阶段和发展完善阶段。 　　1.尝试阶段。1957年，国务院颁布了高校图书馆信息资源的协作方案，这也是高校信息资源共享的开端和尝试。该方案受限于当时的技术条件，以狭义信息资源的概念，针对各个高校图书馆之间的协作予以规划和设计。随着各个研究领域中对于信息资源广度和深度的要求越来越高，高校图书馆信息资源共享这一概念被提出，并创建了图书馆信息资源的协作机制，高校信息资源共享开始初步尝试。 　　2.摸索阶段。这一阶段是改革开放以后的20世纪80年代和90年代初。经历了高校图书馆信息合作的前奏，传统国家级范围内的馆际协作信息共享、地方性馆际协作信息共享以及行业系统性馆际协作信息共享机制得以建立。为了适应社会经济和科技的发展，在以信息使用者为中心、以学习为导向的现代服务理念推动下，中国高等教育保障系统（CALIS）、科技部和中科院等部委的国家科技图书文献中心（NSTL）等机构相继成立，使得高校信息资源的共享开始产生了广度和深度的变化。 　　3.发展完善阶段。20世纪90年代后期，信息资源是国家重要战略资源，而高校是国家信息资源的存储、累积、开发和利用水平提升的重要力量。高校信息资源共享以信息科学技术发展为基础，需要走向信息占有能力的建设、知识储备能力的建设以及科学技术能力的建设三个方面，因此，1997年我国首次信息化工作会议在深圳召开，并确立了中国信息化建设的24字方针，即“统筹规划，国家主导，统一标准，联合建设，互联互通，资源共享”。随着这一信息资源共享建设方针的提出，依托于迅猛发展的电子信息技术，高校信息资源共享的形式、内容和范围开始逐步扩展和纵深化发展。至此，我国高校信息资源共享走上了真正意义上的发展完善阶段。 　　（二）高校信息资源共享的现状。具体如下： 　　1.信息资源共享基础设施建设和信息资源利用率低造成资源浪费。高校间资源共享是构建在信息资源共享基础设施建设的基础上。高校通过配备服务器、网络和存储等基础设施实现信息资源的共享。但网络电子技术基础设施的共同特征是更新换代快。一旦信息资源利用率低，势必会造成资源的巨大浪费，使数据中心建设成本大幅度增加。 　　2.信息资源建设缺乏统一标准导致“信息孤岛”现象频繁发生。当前的高校信息资源建设标准并没有在全国范围内实现统一，使得数据异构、格式冲突、较差的可扩展性和通用性现象层