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基于微课课内翻转教学模式设计和实践 　　摘要：针对我校教学情况，提出了比较适用于中职计算机基础课教学的微课的创新应用――翻转课堂“课内翻转”，并通过“Word―母亲节贺卡”教学内容为例，进行课堂教学实践，并对教学效果进行分析总结。 　　关键词：翻转课堂；微课；教学模式 　　随着“翻转课堂”这种新型教学模式的引入，越来越多的教育工作开始尝试“翻转课堂”教学法，其中有很多成功的例子。我校信息技术课程也进行了翻转课堂的教学尝试，但在实践探索中，我们发现学校住校生占绝大部分，他们没有条件完成课前的“微课”学习，学校也无法在课外时间提供网络环境和教学资源，导致中职信息技术课程难以实现“课外翻转”。所以我们尝试了把“微课”学习环节搬到课堂上，课堂前半部分主要利用“微视频”并结合问题或任务完成知识点和技能点的掌握，课堂后半部分通过教师的主导作用，以学生自主探究和学生间的合作学习来解决问题、内化知识，实现“课内翻转”。下面将对该“课内翻转”课型进行详细介绍。 　　一、“课内翻转”教学模式在中职计算机基础课程的实践需求 　　1、课程的地位及特征的需求 　　中职计算机基础是中职学校学生必修的一门公共课，内容涉及了计算机基础（理论）、Windows操作系统、office软件及网络，教学目标是培养学生运用计算机解决日常学习与生活问题的能力，培养学生的信息素养，因而实训课占主导。同时中职学生在