中小学阅读教育之图书馆新管理方案.docVIP

义务教育学校图书管理新方案 前言 《我为什么极力给学生创造阅读条件》——个人论述 我们枯燥的教育完全满足不了孩子思想蓬勃的发展，是我们把孩子困在了课堂里。每当我上课时带领一群孩子在重复着练习时，我的内心常常不安，诚然还有一半的学生掌握的不好，但另一半的学生却还在不情愿的陪着他们，更有四分一的学生对自已200%掌握的东西不想再投以注意力，于是他们只能在玩笔和做小动作中度过，边玩边随便应和听一点。实际上孩子有着天然的对一切的兴趣和学习的渴望，只要你给他提供条件，不去人为的限制他，他的潜力必然超乎你的想象。我们的教育改革绝非一朝一夕之事，在改革完成之前我们能做什么呢？最低限度，我眼下可以实现的就是给他们读书的机会，尽自己最大可能给他们创造读书的条件。一旦孩子们有了比较良好、较为宽松的接触书籍的条件，期中部分孩子的潜力（我从来不期望全部，哪怕只有十分一就足够了）将会以超乎想象的方式发展，其形成的意念将会根植于其头脑中而影响深远。你能想象一个初二的学生通过科普阅读推测物质和能量有相互转化的可能，认为宇宙必然有反引力和多维时空吗？而另一个初一还到处打架的学生渐渐喜欢上西方思想家亚里士多德、柏拉图、歌德的著作。世界上最优秀的教育家——无论他是纯理论型的，还是如同苏霍姆林斯基这样的他所有的理论总结都来自于数十年的实践总结——无不是重视阅读，那是开启智慧的钥匙。即使这些你都不赞成，阅读至少可以成为