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基于就业导向地方高等农业院校人才培养研究 　　摘 要：市场经济条件下高等学校要想求生存、求发展，必须准确定位办学方向。山西农业大学经济贸易学院的实践实习教学环节，通过几年的改革，已逐步形成了自己独特的实践实习教学环节体系，其考核内容从以前单一的毕业论文扩大到六种文体，以尽可能锻炼学生做事的能力，为学生就业奠定较为扎实的专业基础。并通过实习指导手册、实践实习记录卡对实践实习环节加强监控，从程序上、规制上保障改革的顺利推进。 　　关键词：实践实习教学环节 改革 实习指导手册 实践实习记录卡 　　中图分类号：F240 文献标识码：A 　　文章编号：1004-4914（2014）05-231-02 　　一、研究背景――如何应对高等院校毕业生就业难 　　高等院校毕业生就业难是目前全社会共同的感受和广泛关注的问题。就我们所做的高等院校本科毕业生就业情况典型调查的结果显示，在高等院校本科毕业生中，容易找到与专业对口工作的占20%左右，能找到工作但与专业不对口的占40%左右，找工作存在困难的占40%左右。就业情况比率的背后既有数量问题，也有质量问题；既有规模问题，也有结构问题；既有认知问题，也有体制问题。这些问题并不是一个层面上的问题，其缘由也不尽相同，有的是体制所致，有的是观念所致，如何有效解决这些问题需要作深入的探求。 　　1.高等教育的面向问题。邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想充分体现了与时俱进的理念。面向现代化是指教育必需要适应并服务于社会主义现代化建设的历史进程。面向世界是指教育在空间上的拓展方向。面向未来是指教育要着眼于未来社会对人才的需求。用发展的眼光看，未来是一个很广泛的概念，在社会主义市场经济时代，教育需要面向市场。这种推论在逻辑上是成立的，在理论渊源上是符合“三个面向”的内核的。从市场经济的角度论高等院校应该像企业一样经营，高等院校的产品――毕业生，必需符合用户对其数量、质量、规格、技能等的要求，否则用户可以说“不”。目前所面临的困境是高等教育的出口不能及时与市场对接，高等院校从专业设置及人才培养模式到运行机制与管理体制等方面对市场讯号的响应程度较差。 　　2.高等院校的人才规格问题。就当前的大学毕业生就业难来看，一方面是劳动力市场提供的就业岗位不足，与激增的大学毕业生数量不相匹配；另一方面则是高等院校的人才规格与社会需求脱节，高等院校尚未建立起主动适应社会需要、根据市场需求调整培养目标的机制，使得不少大学生感觉四年“没学到多少东西”，失落感颇重。如何使高等院校毕业生具有一定的实践经验？这是一个非常严峻的话题，我们的高等院校的人才培养目标中大多缺乏用人单位在招聘从业人员时所要求的操作技能方面的素养，这是高等院校人才培养目标中一个比较大的缺失。企业作为用人单位，是按照生产要素的条件衡量和测度求职应聘的大学毕业生的，对于讲求效益的企业来说，用人多遵循拿来主义，招之即用，以尽可能节省用于培养熟练员工的成本费用，所以非常注重求职应聘者的实践经验，要求高等院校毕业生就业时必需有一定的实践经验无可厚非。大学期间对受教育者操作技能方面教育的缺失与用人单位对求职应聘者实践经验的要求形成了明显的差距。 　　二、山西农大经贸学院实践实习教学环节改革 　　实践实习是大学四年综合运用所学知识、拓展能力的重要环节。结合经贸学院教学管理工作实践，针对经贸学院四个本科专业，即农林经济管理、农村区域发展、市场营销、国际经济与贸易，我们提出了实践实习教学环节改革的思路，全部内容均已付诸实施。在实施过程中，通过实习指导手册、实践实习记录卡反映对实践实习过程监控的思想体系与具体做法，在角度、思想、方法等方面均有创新，并对项目运行情况与结果进行了评估分析，是为经济管理类专业一条具有学科特色的实践实习之路的探索性研究。 　　1.农林经济管理等专业实践实习教学环节改革的动机。经贸学院本科专业按照所授学位类别分属两类，农林经济管理、农村区域发展及市场营销授予管理学学位；国际经济与贸易专业授予经济学学位。以上四个本科专业同属经济管理类专业，经济管理类专业实践实习教学环节如何进行？到目前为止，还没有一个固定的模式。一个职位同时会有若干高校的同类专业的毕业生竞争，要想在竞争中胜出，必须具有竞争优势。毕业生的竞争优势从何而来？从学校教育而来！从办学特色而来！从实践实习教学环节的改革而来！办学特色作为社会认知学校的一个重要方面，在学校改革和发展当中，尤其是在培养人才、改善教学质量进程中，起着非常重要的作用。本科教学工作水平评估指标体系设定有“特色项目”一项。设定特色“项目”，是为了让参评的院校系统地回顾自身的办学历程，在此基础上，精心提炼其办学思想，明确学校定位，抓准学科建设，推动教学改革，加强教学管理，落实办学举措，营造校园