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我的语文教学探索之路 如果说前几个层次的创新主要还是在单篇课文的教法研究上全力突破的话那么更高层次的追求应该是要求自己整体俯瞰初中教学全面规划让自己的教学摆脱零散混乱随心所欲的缺点而逐步走向高屋建瓴的科学性 青春之语文的最佳状态是主动地探索语文知识的序列摸索学生语文能力提高的规律使语文学习从零敲碎打似的单项突破走向整合性制度性自主性 具体做法是着力建设一个非常明确的语文学习的制度让玄妙的语文教学有章可循让以前在学生心目中可有可无的语文学习能在一个相对稳定的轨道上运行使学生学得到还看得到对每一天每一周每一月自己必需做什么心中有数让班级的学习秩序化规范化规律化明确了宏观和微观的学习制度就有可能使班级的语文学习逐步进入了一种良性循环的状态让语文的教与学既生机盎然又脚踏实地 日记制度 日记评讲制度 作文互批互改制度 错别字整理和修改制度 课前演讲制度 班级图书馆不闭馆制度 读书汇报制度 清晨积累制度 积累考试制度 五分钟微型课制度 班级百家讲坛制度 口语考试制度 班级生活语文化制度 专题活动写作制度 初二二班百家讲坛今日开讲 冉雪立王垚星光闪耀后生可敬 初二二班高山流水文化社指导老师王君老师报道11月5日初二二班的《论语》学习进入新的阶段高山