基于认知语言学图式理论英语语篇理解与生成探讨.docVIP

基于认知语言学图式理论英语语篇理解与生成探讨 　　[摘要]在认知语言学中，图式理论作为当前语言学习领域中研究的主要方向之一，主要是强调知识表征的理论研究，在教育学中应用较为广泛。图式理论作为认知语言学中重要内容，在英语教学中应用有助于提升英语阅读、听力语篇理解成效，养成良好的英语素养。本文主要基于认知语言学图式理论的英语语篇理解与生成进行分析，无论是输入技能、还是输出技能的语篇理解，都可以与图式理论相联系，深入挖掘图式理论和英语语篇理解之间的联系，有助于为英语教学提供指导，提升英语语篇理解成效。 　　[关键词]认知语言学；图式理论；英语语篇；理解；生成 　　[中图分类号] G642[文献标识码] A 　　[文章编号] 1671-5918（2017）07-0132-03 　　doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.07.062 　　[本刊网址] http：// 　　基于认知语言学的图式理论经过不断完善和发展，受到了社会各界的广泛关注和重视，人们开始了解到图式理论在英语语篇理解中应用具有的作用。相关领域研究者和实践者开始尝试着加强图式理论和英语语篇之间的联系，更为广泛的应用在英语阅读和听写领域中，并提出了一系列的可行措施。但是，无论是阅读还是听力，主要目的就是将图式理论应用在英语语篇教学中，帮助学生加深对英语语篇的理解和记忆。由此，通过对图式