四年级语文上册第六组单元备课建议.doc

PAGE \* MERGEFORMAT1 四年级上册第六组单元备课 一、教学内容： 四年级上册第六组教学内容包括单元导读、三篇精读课文，二篇略读课文和一个语文园地，精读课文是《古诗两首》《搭石》《跨越海峡的生命桥》，略读课文是《卡罗纳》和《给予是快乐的》。《语文园地》包括口语交际《感谢和安慰》、习作、我的发现、日积月累和成语故事《杏林春满》。 二、教材解读： 1.人文主题：本组的人文主题是“爱满人间”。这一主题在单元导读中，教材编者就给了我们明确的提示：“爱，是人类最美好的情感；爱，使人间充满温暖。古今中外流传着无数颂扬人间真情的故事。让我们随着本组课文的学习，去感受人与人之间纯真的感情，体会互相关爱带来的快乐和幸福……”本组所有的教学内容，无论是古诗，还是课文，口语交际、习作都是围绕“爱满人间”这一专题进行编排的。本单元我们要学习两首古诗和一组有关爱满人间的课文。在语文园地六中，我们还要学习“口语交际·习作”“我的发现”“日积月累”“成语故事”等。 课文是本单元学习的主要内容，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》两首古诗都是送别诗，前一首诗表达了送别友人后孤寂惆怅的心情，后一首诗表达了对友人依依惜别的感情。《搭石》借写搭石，赞扬勤劳、善良、朴实、时刻为他人着想的乡亲们。《跨越海峡的生命桥》向我们描述了一幅海峡两岸同胞血脉相连、真诚相助的骨肉亲情图。《卡罗纳》写出了同学们对他真挚无私的爱。《给予是快乐的》讴歌了真诚助人、无私奉献的美好品质。“口语交际”要求对帮助过自己的人表示感谢，对遇到困难的人进行安慰，想好以后还要与同学分角色进行模拟对话。“习作”可以写观察《胜似亲人》插图，看图写话的命题作文。也可以写生活中的真实故事，写出自己真实感受的开放的非命题作文，都是关于叙事的文章。习作就是对“爱满人间”这一专题由读到写的落实。 关于“爱”这一人文主题在教材十二册中是这样体现的： 一年级下册第二组“家庭之爱” →二年级下册第二组“关爱与奉献”→三年级上册第八组“献出我们的爱”→三年级下册第五组“爱与真情”→四年级上册第六组“爱满人间” →五年级上册第六组“父母之爱”→六年级上册第三组“真情无价” 一年级下册第二组《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》等几篇课文，都是以家庭生活中的爱为主题，从本组课文中，作者就开始进行初步的德育渗透：感悟家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱自己的家、爱父母、爱家里每一个人的情感。 二年级下册第二组《泉水》《我不是最弱小的》《 HYPERLINK /yw04/x_kleht/kleht.htm \t _blank 卡罗尔和她的小猫?》等。本组课文是用爱心串起来的，因此要让学生学会感受文章中的爱。本单元也是对关爱与奉献的进一步深化，也是对学生进行思想教育的好文章。 通过前面的学习，学生在学校、班级、家庭中，已初步懂得爱同学、爱朋友、爱家人，但对广义的爱，以及爱也许能改变一个人的一生的巨大影响力，认识不够。直到三年级上册第八组《掌声》《一次成功的实验》《给予树》等课文讲述的则是发生在儿童之间的爱的故事，来加深对“爱”的认识。通过赞扬身边的同学来表达爱，让学生学会在生活中主动奉献爱心，也珍惜他人的关爱。 三年级下册第五组《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》等几篇课文，让学生继续感受“爱与真情”，并能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会回报父母对自己的爱，懂得关心别人。 小学四年级的学生，正处于学习知识的阶段，同时也正是喜欢结交朋友，懂得如何去关爱他人的年龄。所以四年级上册第六组“爱满人间”这一主题的学习，理解课文内容，懂的关心、帮助他人，做一个富有爱心的人。同时，本组教学可令学生回忆成长中的故事，做一个热爱生命的人。让学生进一步懂得珍惜朋友、关爱他人、无私奉献等美好品德。 五年级上册第六组课文《地震中的父与子》《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》是一组反映“父母之爱”的文章，第六组课文是让父母与孩子进入彼此的心灵，让孩子学会观察、学会发现、学会感受、学会回报父母之爱。 六年级上册第三组“真情无价”，本组《穷人》《唯一的听众》等课文中的这些人物虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。本组教材一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。 有关爱的主题在前几册里已有所涉及，本册教材再次安排了“爱满人间”的专题，让学生通过来自同学间的、邻里间的、陌生人间的古今中外的爱的故事，体会到爱是可以传递的，体会到互相关爱所带来的欢乐和幸福，激发同情弱者，关心弱势之情。 本组中每篇课文都