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基于网络PBL初探 　　[摘要]基于网络的PBL,加深了教师对PBL教学的理解,提高了教师实施PBL教学的能力和水平,促进教师观念的转变。基于网络的PBL把教学过程看作是学生最主要的学习活动,在教学过程的实践中获得科学的精神、态度、能力、方法、行为、习惯,让学生在积极参与的过程中获得体验,培养能力,从而促使教育、教学质量上一个新台阶。 　　[关键词]以问题为中心的学习;基于网络的PBL 　　[中图分类号] R193[文献标识码]A[文章编号] 　　 　　DiscussionsFOR Problom-Based Learning on Account of Netword 　　(The Second Affiliated Hospital Guangzhou Medical College, Guangzhou510260) 　　Huang Min Qi Huang Ying Hong 　　[Abstract]Problom-Based Learning on Account of Netword is necessary for change teachers’ idea. PBL on net is the most learning activity through teaching program. Students are going to acquire the scientific spirit, spirit, ability, ability, behavior and habits.They will get to experience and raising their ability.Then, PBL on net will promote the teaching quality, so education must be advanced. 　　[Key word]Problem-based learning(PBL);PBL on net 　　 　　以问题为中心的学习(PBL,Problem-based learning)是自主学习的主要方法,是激发学生“学会学习”的教学方法,以小组合作的形式寻求解决问题的方法。这些问题用于引起学生的好奇心和主动学习课程内容。 　　1基于网络的PBL科学意义 　　1.1PBL的目的 　　PBL是一种鼓励学生发展批判性思维和解决问题能力的教学策略。PBL以学生为活动中心,教师成为帮助者和向导;以自主、合作学习为知识获得途径;以小组活动为基本学习形式;以现实问题为组织学习的纲领、激发兴趣的刺激物、培养能力的载体;以培养学习能力和解决问题能力为主要目的。PBL旨在向学生提供获取和运用知识的有意义的经验,帮助学生获得职业必须的技能和自信,并将这种思维和能力运用于他们整个的职业生涯。 　　1.2基于网络的PBL内涵 　　PBL教学中网络介入,引起了获取知识方式的变化、自我方式的变化、交往方式的变化,顺应了知识经济和信息时代的发展,代表着未来学习的方向。“基于网络的PBL”的教学模式,把教学过程看作是学生最主要的学习活动,在教学过程的实践中获得科学的精神、态度、能力、方法、行为、习惯,让学生在积极参与的过程中获得体验,培养能力。 　　PBL基于网络的PBL是教育科研领域中一个崭新的课题。它是以学生的自主性、探索性学习为基础,在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究课题,用类似科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。 　　1.3 基于网络的PBL优越性 　　PBL的突出特征是坚持学生在学习过程中的自由选题、自主探究和自由创造,与以往学习方式相比,PBL更有利于培养学生创新能力。 　　传统的课堂讲授模式已不能满足培养临床医学人才目标的需要。基于网络的PBL与其它形式的学习相比较,具有学习便利性、交互快捷性、情境相关性的特点。基于网络的PBL出现,本质上是技术与技术相互作用的结果,是教育需求与技术发展交互驱动的过程。它的出现,带来了人们观念的转变,并促进了整个人类学习环境的改变。 　　以往医学院校的教学模式主要是以教师讲授为主,基于网络的PBL教学模式以提出问题的方式进行研究性、创造性学习,将教师的教案在网站上发布,并让教师在PBL教学中充实与完善教案,创建和完善教学资源库,初步形成一整套培养提高学生自主学习与协作学习能力的教学模式,大大压缩了教师讲授的时间,大部分时间是教师指导下学生以问题为中心,自主学习与小组协同学习以及各种形式的研讨与交流。 　　以往学生是在“两个世界”中学习,一个是经验世界,另一个是语言文字的世界。当代信息技术正在创造出虚拟现实世界,这“第三个世界”是沟通前两个世界的重要桥梁。充分