基于电子商务理念地区网络教学资源库建设和运行模式探讨.docVIP

基于电子商务理念地区网络教学资源库建设和运行模式探讨 　　 摘 要:针对地区网络教学资源库目前存在的资源更新速度慢、资源质量差、缺乏激励机制以及网站的可用性欠佳等问题,本文提出采用电子商务的理念来建设和运行地区网络教学资源库,并对资源网站的整体构建思路、资源的创建模式、网站的可用性、保障和激励机制等方面从电子商务的角度进行了分析和设计。 　　关键词:电子商务;教学资源库;资源创建;网站可用性;激励机制 　　中图分类号:G434文献标识码:A文章编号:1673-8454(2010)10-0069-03 　　 　　引言 　　在中央电化教育馆全国教育技术研究“十一五”重点课题《城域教育信息化实践应用的绩效研究》项目的调研过程中,笔者通过实地考察和与教师座谈,发现目前的地区网络教学资源库的建设和运行过程中存在着以下问题: 　　(1)资源更新速度问题:更新速度慢,跟不上课程改革和教材的更新,存在大量过期资源,资源的时效性较差。 　　(2)资源质量问题:资源质量不高,充斥着大量泛泛的、重复的低层次资源,资源的完整性、相关性及可用性欠佳,许多优质资源被学校和个人“私藏”,不愿共享。 　　(3)激励机制问题:目前一般的地区都采取选择、聘任资源建设骨干的方法进行资源建设,但是资源创建者、上传者的热情和积极性往往只是在资源建设的初期比较高涨,在经历一段时间(1～2年)后,由于没有很好的激励机制,热情渐渐衰退,最终导致空挂虚名或者直接退出。 　　(4)用户使用权限问题:很多地区的网络教学资源没有大量、丰富的优质资源,却又不开放上传权限(只有特定人员才能上传),也不开放访问和下载权限,使得网络教学资源库基本上处于闲置状态,有效访问率很低。 　　(5)资源网站的可用性问题:由于受到开发经费的限制及开发方系统设计思想方式的局限,目前的教学资源库可用性普遍不高,用户体验较差。主要表现在:①存在部分死链接,资源已经删除,链接却还存在;②搜索功能简单,且不提供资源的相关性下载;③缺乏或者未形成良好的交互性,如对资源的评价和讨论;④缺乏个性化设置,用户归属感和忠诚度不强。 　　目前,由于存在着无可限量的商业利益,在设计、开发理念和运行模式方面最成功的网站当属电子商务网站无疑。地区网络教学资源库(网站)和电子商务网站一样,同样有商品(资源)的提供者和购买者(下载者),建设资源库的目的也是和电子商务网站一样,希望以便捷的方式让更多的人来购买(下载)以产生效益(社会效益)。所以,地区网络教学资源库的建设和运行完全可以参照电子商务网站的设计、开发和运行模式进行。本文就资源网站的整体构建思路、资源的创建模式、网站的可用性、保障和激励机制等相关具体问题作一探讨。 　　 　　一、资源网站构建的整体思路 　　地区网络教学资源网站建设的宗旨是将它建设成为一个政府投资,学校、教师、学生各方参与的免费教学资源共享交流网站。具体来说,构建此类资源网站应包括以下几个要素: 　　(1)投资方:由地区教育主管部门(政府)投资,免费提供给本地老师、学生使用。 　　(2)运行维护方:地区教育主管部门教育信息中心(网络中心)承担网站的运行维护工作,也可采用服务外包的形式,由社会上的IT企业承担运行维护工作。 　　(3)资源提供方:教育主管部门、学校、老师、学生、家长以及社会上愿意提供免费资源的企业。 　　(4)资源使用方:教育主管部门、学校、老师、学生、家长。 　　(5)用户管理机制:所有的资源提供方和资源使用方,全部采用实名验证机制,面向本地区所有的学校、老师、学生及家长。一个用户既可以是资源提供方,也可以是资源使用方。所有未授权用户只能浏览网站,不能上传及下载资源。 　　每个用户都具有明确的真实身份,有助于网站的管理和运行,可以避免恶意操作(如疯狂下载、恶意评价、上传不负责任的垃圾资源等)。对于资源的发布者,便于奖励和对资源负责;对于使用者(下载者)则便于跟踪其使用效果,或者要求其对使用情况进行反馈。 　　(6)积分机制:资源网站采用积分机制,积分相当于电子商务网站的货币。积分的获得有三种方式:每个授权用户具有一定的初始积分;上传资源可以获得积分且随着被下载次数的增加而增加;对资源发表评论也可以获得积分。积分的扣减:下载资源时采用电子商务中的“购物车”模式,选择资源后再批量下载,同时需要扣除积分。 　　 二、资源的创建 　　正如电子商务网站需要有优秀的供应商和丰富的高质量商品来吸引客户一样,地区网络教学资源库的生命力首先在于拥有优质的资源。资源的创建主要有以下五种渠道,可通过教育主管部门的组织和协调来开展前期工作,后期则可通过激励机制实现良性的滚动式发展。 　　(1)政府教育主管部门发布的权威资源,如相关的文件、大纲及其它需要统一发布的权威资