五年级下册 约分与通分的总复习.docVIP

PAGE PAGE 1 一、分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。 把单位“1”平均分成8份，取其中的3份；也可以理解把3平均分成8份，取其中的一份。 　练习： EQ \F(3,4) 表示　　　　　　　　　　　　　　 EQ \F(3,4) 小时表示　　　　　　　　　　　　　　 EQ \F(4,5) 吨表示把1吨平均分成5份，有4份（1吨的 EQ \F(4,5) ）， 　　还表示把4吨平均分成5份，有1份（4吨的 EQ \F(1,5) ）。 练习： EQ \F(7,8) 千克是　　　的　　　，也是　　　的　　　。 二、.分数单位：1、分数中表示一份的数，叫做分数单位（ EQ \F(1,分母) ）。 　分母越大,分数单位越小，最大的分数单位是 eq \f(1,2) 。 练习： EQ \F(3,4) 的分数单位是　　，有　个　　，2 EQ \F(5,8) 的分数单位是　　，有　个　　。 分数单位及其个数：一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一；分子是几，它就有几个这样的分数单位。 分数的分类： 真分数：分子＜分母，真分数＜1。最大真分数：分子＝分母－1 　 假分数：分子≥分母，假分数≥1。最小假分数：分子＝分母 　 假分数＞真分数 练习：分子是8的最大真分数　　，分子是8的最小假分数　　，分母是8的最大真分数　。 三、带分数与假分数互相转化的方法 带分数是假分数的另一种书写形式 1、假分数转化成整数或者带分数：用分子除以分母。 2、带分数转化成假分数 练习： EQ \F(24,4) ＝　　，4＝ EQ \F(（　）,4) ，8＝ EQ \F(24,（　）) ， EQ \F(25,7) ＝　　，6 EQ \F(3,5) ＝　　　 四、分数的基本性质 分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。 作用：可以把不同分母的分数化成同分母的分数，也可以把一个分数化成指定分母的分数。 分数的基本性质也可以理解为分子增加（减少）分子的几倍，分母增加（减少）几倍。 练习：0.6＝ EQ \F(（　）,（　）) ＝ EQ \F(15,（　）) ＝ EQ \F(（　）,15) 　　　 EQ \F(2,3) ＝ EQ \F(2+6,3○( )) 　　　　 EQ \F(2,3) ＝ EQ \F(2+6,3○( )) EQ \F(12,36) = EQ \F(12○( ),36-30) 　　 EQ \F(12,36) = EQ \F(12○( ),36-30) 　　 EQ \F(24,15) ＝ EQ \F(8,（　）) ＝ EQ \F(24－8,15　（　）) 互质数的意义：公因数只有1的两个数叫做互质数 求两个数最大公因数和最小公倍数的方法 分解质因数法 短除法 七、求两个数最大公因数的特殊情况 当两个数成倍数关系时，较小数就是这两个数的最大公因数。较大的数是最小公倍数。 互质的两个数的最大公因数是1，最小公倍数是它们的乘积。 判断一个最简分数能否化成有限小数的方法 一个最简分数，如果分母中只含有质因数2或5，这个分数就能化成有限小数；如果分母中出了2和5以外，还含有其他的质因数，这个分数就不能化成有限小数。 注意：前提必须是最简分数。 必须熟记的分数与小数的互化 课堂练习 一、填空。 1、千克表示把（ ）平均分成（ ）份，取了这样的（ ）份；也可以表示把（ ）平均分成（ ）份，取了这样的（ ）份。 8颗糖平均分成4人，平均每人分得总数的 EQ \F(（　）,（　）) ，3人分得总数的 EQ \F(（　）,（　）) ，每颗糖是总数的 EQ \F(（　）,（　）) ，3颗糖是总数的 EQ \F(（　）,（　）) 。 一根2米长的绳子平均剪成5段，每段长是2米的 EQ \F(（　）,（　）) ，每段长 EQ \F(（　）,（　）) 米，3段长是2米的 EQ \F(（　）,（　）) ，3段长 EQ \F(（　）,（　）) 米。每段长是1米的 EQ \F(（　）,（　）) 。 2、把3米长的绳子平均分成4段，每段长（ ）米，每段占全长的（ ）。 3、的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。再添上（ ）个这样的分数单位是最小的素数；减少（ ）个这样的单位是。 4、的分子加上9，要使分数的大小不变，分母应（ ）。 5、分数单位是的最小假分数是（ ），最大真分数是（ ），最