九年级语文上册 第2课《说》精品教案 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 4 雨说 郑愁予 教学目标： 知识目标： 学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在表情达意中的作用。???? 能力目标： 1、理清诗人的创作思路和诗歌的结构， 2、体会诗歌形象的逐层勾勒和作家情感的逐步展现。 情感态度价值观： 1、作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情。??? 2、通过学习诗作，培养热爱生活、热爱自然的感情。 教学重点：1、理解意象，领悟诗歌主旨； 2、体会诗歌拟人化的艺术表现手法。 教学难点：联系写作背景，理解感受作品饱含的深情。 教学方法：讨论点拨法 学法指导：小组合作 课型：新授 课时安排：2课时 第一课时 一、导入新课???? “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这是唐代诗人杜甫的名句。而诗人郑愁予的心却获得了一种生动活泼的灵气。“我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。”我不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨客多情的心。请同学们猜猜这是什么东西？?——雨。那么，现在我们就一起来阅读郑愁予的诗《雨说》，看看这位天空的泪水是如何给田野带来微笑的？ 二、作家简介 郑愁予是台湾诗人，本名郑文韬，祖籍河北，1933年生于山东济南。被称为“中国的中国诗人”。?童年时他跟随当军人的父亲走遍大江南北