九年级语文上册 第二单元第5课《藤野先生》教学实录及其反思 北京课改版1.docVIP

PAGE PAGE 11 《藤野先生》教学实录及其反思 （早自习的时候让学生读了一遍课文，纠正“深恶痛疾”、“挟着”的读音。） 师：早自习时同学们读了课文。下面请快速回答老师几个问题：第一，本文涉及了两个主要的地名，分别是—— 生：东京，仙台。 （有学生说日暮里和水户，马上有学生强调说：那两个地方只是提到，不是主要写的。） 师：这位同学说得对，注意扣住老师问题来回答。日暮里和水户两个地方作者只是提到，并没有主要来写。 （教师板书东京和仙台两个地名） 师：下面一个问题：藤野先生的全名是什么？ 生：（齐答）藤野严九郎。 师：你们怎么知道的？ 生：（齐念）“我就是叫做藤野严九郎的……” 师：很好。这是作者第一次见到藤野时他的自我介绍。（指着白板上“东京”和“仙台”两个地方问）作者第一次见到藤野时是在那个地方？ 生：仙台。 （师在“仙台”下板书“藤野严九郎”） 师：当藤野自我介绍完后，听课的同学有些什么反应？ 生：有几个人笑了起来。 师：他们为什么要笑起来？ 生1：因为他们是留级生，他们知道藤野的很多事情。 师：哪些事情？ 生1：（书上找）呃……比如说，他穿衣服很模糊，有时会忘记带领结。 师：什么叫“很模糊”？ 生：很随便。 师：理解得对，这是真的吗？ 生：真的，因为“我”有一次看见他没带领结。 （师板书：穿衣服很模糊） 师：还有吗？ 生1：还有他在冬天只穿一件旧外套，有一次坐火车