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基于新媒体大学生社会主义核心价值观培育研究 　　摘 要：随着科技的发展、移动互联技术的出现、4G智能手机的普及，新媒体时代已经到来，各种海量信息充斥着大学生的学习生活。在新媒体时代下，如何培育大学生的核心价值观，是值得思想教育工作者思考的重大现实问题，文章针对当今大数据时代背景，探索大学生核心价值观的构建路径。 　　关键词：新媒体；大学生；社会主义核心价值观；培育 　　新媒体以其数字的传播形态、交互的传播方式、即时的传播速度、个性的传播资源等优势备受大学生的青睐和追捧，极大地改变了他们的思维方式和生活方式，继而对高校深入推进大学生核心价值观教育培养，提高思想政治教育实效产生了广泛而深刻的影响。 　　一、新媒体对大学生价值观形成的积极影响 　　1.新媒体成为青年学生价值观构建的新平台。随着电脑、手机等移动设备、互联网等新媒体的普及，大学生依靠电子设备接收新的信息。这些设备与传统的电视、广播、报纸等媒介相比更为方便、及时、快捷，为大学生查阅资料、阅读新闻、了解国内外大事等提供了便捷、多元途径，新媒体已成为大学生认识新事物、思考新问题、塑造新思维和形成新观念的崭新平台。 　　2.新媒体使得社会主义核心价值体系教育变得生动、形象，富有时代气息。网络、微信、微博等新媒体已经悄悄融入了大学生的日常生活，这些载体成为大学生获得新知识和了解新讯息的重要平台，成为他们表达思想、交流感情的重要渠道。 　　3. 新媒体与传统课堂教育互补，有利于推进大学生核心价值观的构建。新媒体可以弥补传统思想教育的不足，教师讲授核心价值观可以借助学生感兴趣的网络事件、网络信息来进行，通过评论网上热门事件，带动学生讨论思考，促进学生正确价值观的形成、高尚道德情操的养成。 　　二、新媒体对大学生价值观构建的负面影响 　　1. 新媒体传播信息繁杂，致使青年学生价值观出现多元化。西方国家利用网络等传播媒体，刻意在意识形态领域大做文章，不遗余力地向青年大学生宣扬他们的理念和价值观，甚至鼓动青年大学生反党、反社会主义、反国家和民族。一些邪教组织也乘虚而入，肆意攻击社会，拉拢大学生。台湾不少组织利用网上微信等鼓动大学生退党，这些宣传对大学生的价值观和理想信念将产生不可低估的负面影响。 　　2. 新媒体传播的自由化，导致大学生道德意识淡化，道德标准迷失，道德行为失范。 　　网络新媒体由于缺乏制度性约束和规范化管理，各种思想泛滥成灾，关于暴力、金钱、色情、拜金主义、享乐主义等消极颓废思想和极端个性化行为不绝于耳。大学生的价值观还未形成，无法抵制这些思想的诱惑，价值选择和行为倾向极易摇摆不定，他们极易在网络上出现道德“失范”行为，而网络道德的“失范”又往往是现实道德“失范”的起点，并对现实道德失范推波助澜。 　　三、新媒体视域下大学生核心价值观的构建对策 　　1. 转变教育思路，依靠新媒体技术，推进大学生核心价值观教育。 　　在新媒体时代下，高校教师应转变教学观念，厘清教学思路，借助教学手段，依靠新媒体提供的音频、视频、图像等多种形式的教学资源，借助现代教育技术，把思想政治理论课和社会主义核心观教育、党的路线方针政策、党和国家领导人的重要讲话等文献资料与学生共享。思想政治教育因新媒体技术的依托，打破传统受地域和空间的限制束缚，极大削减或消除大学生核心价值观教育的盲点，从而使得青年学生的价值观体系得以顺利构建。同时依靠新媒体技术，在教学中，教师和学生之间可以进行多角度、多层次、全方位的对话交流，充分展现多元化时代交流者之间的互动性、互益性和平等性，思想的灵光通过互撞得以闪现，价值观通过热议得以选择，团队精神通过协作得以凝聚，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神通过被认同得以弘扬。与此同时，还要继续发挥传统教育的独特优势。毕竟“人只有通过人，通过同样受过教育的人，才能被教育。离开了人与人之间面对面的沟通交流，教育关系只会粗化为伤害和受伤的关系”。 　　2.坚持正确的舆论导向，加强对新媒体环境的应用管理。 　　“高度重视互联网等新型传媒对社会舆论的影响，加快建立法律规范、行政监管、行业自律、技术保障相结合的管理体制，加强互联网宣传队伍建设，形成网上正面舆论的强势。”这是党的十六届四中全会对党的宣传思想工作的基本要求。在新媒体语境下，建设社会主义核心价值体系，就必须严格执行这一要求。首先，要坚持党管媒体的原则，引导新媒体增强政治意识、大局意识和社会责任感，鼓励它们通过多种形式倡导社会主流意识形态；其次，要重视对社会热点问题的引导，完善新闻发布制度和重大突发事件新闻报道快速反应机制，注重以重大事件中产生的榜样力量来推动先进文化建设；再次，要以生动形象的方式来教化公众、传播知识，让广大青年在丰富多彩、喜闻乐见的多样化参与中受到教育和启发；最后，