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基于立德树人视角大学生网络素养培育策略 　　摘 要：立德树人是学生受教育阶段最基本的任务，鉴于此，高校应该对其高度重视，做好立德树人的教育与引导；从宏观上来看，国家层面做好把控，出台相应的政策和法律法规；然而最根本的还是大学生在面对网络冲击时本身要自律自觉。通过各个方面的努力，推动大学生网络素养规范化。 　　关键词：立德树人 大学生 网络素养 　　随着网络的普及，网络素养已经成为大学生必备的现代公民素养，网络素养的提升有利于大学生身心的健康成长，应当受到重视。但是大学生网络素养的形成不是一朝一夕的，首先要确立立德树人的教育任务和目标。因此，从立德树人视角研讨当代大学生网络素养的培育提升问题具有一定的价值。 　　一、学校层面应该加强网络教育与校园文化建设 　　当代大学生网络素养的培育已经引起了国家、社会、学校的广泛关注，立德树人和大学生网络素养存在内在联系，高校务必要树立文明和谐法治的理念，把立德树人和大学生网络素养培育相结合，针对大学生网络素养培育提出可实施的方案和政策。 　　1.提高大学生网络自律能力与网络信息的辨别能力 　　大学生的网络素养问题主要集中在自我控制能力差、对于信息的辨别度不够、网络的学习能力不足等方面。基于立德树人的视角，对大学生要加强思想政治教育，以科学的人本性的理念来推动大学生网络素养培育的可持续运行。提高大学生辨别网络信息的能力，尤其是网络文明素养的培育。除此之外，为学生营造一个好的网络环境，在大环境的影响下，大学生的身心健康才能更好的发展，进而促进网络社会健康向上发展。 　　2.营造文明和谐良好的校园环境与加强思政教师队伍的教育培训 　　近年来，微博、微信等新媒体的兴起，更是让网络无处不在，所以，改善校园上网环境，做好校园网络信息的规范化，更是势在必行。除此之外，教师队伍的素质是当代大学生网络素养培养的重要主体。高校的教师队伍更应该接受相关的网络教育培训，教师在学生的学习中充当一个引导者，学校应该定期组织教师参加相应的网络素养培训课程，把一部分思政教师队伍培养成专业的师资队伍，让全校老师都树立网络素养意识。在教学过程中，教师多利用网络教学，学生多利用网络学习，积极的引入正能量的信息，教师和学生的结合能更好的完善校园网络环境，提高学生的辨别能力和自制力。 　　3.构建公民教育与思想政治教育的整合型教育机制 　　思想政治教育一直都是高校的基础教育课程，经过多年的发展，已经形成了相对完善的思想政治教育教学体系，然而，把公民教育和思想政治教育进行整合，还需要一个很长的过程。 　　公民教育是现代文明社会发展的产物，是必要的国民教育方式。公民教育作为高校思想政治教育的主体，所包含的内容异彩纷呈，这就要求高校的老师在培养学生的网络素养时应当以公民教育为主，用公民教育来指导高校思想政治教育。因此，高校应该给予公民教育一定的重视，鼓励思想政治教师进行相关培训，从而在课堂上能够独立进行公民教育。 　　进行大学生公民教育是一项繁杂的工程，网络素养的培育是公民教育的新内容，还没有和思想政治教育整合成系统的课程。高校开展的网络素养培育课程，教学方式多是灌输法，太过单一，学生不能很好的参与到课堂中来，不能很好的与实际的校园网络文化相结合，也不能很好的发挥学生的主体作用。 　　二、国家相关部门应该出台相应政策加强网络文明建设 　　国家在大学生网络素养上起到宏观把控的作用，高校直接主导学生的培养，就当下而言，社会的网络安全与文明建设应重点加强。 　　1.健全相关的网络素养培育政策与法规 　　教育不只是学校的职责，需要全社会的共同努力，国家教育主管部门需要制定相关的网络行政法规，用法律的手段来监管网络文明，多方位、全方面的采取有效措施，才能更好的培育大学生的网络道德素养。 　　2.加强网络空间的文明建设 　　目前，互联网已经渗透到社会的方方面面，是我们生活中不可或缺的一部分，然而相应的网络文明建设远远没有跟上网络的发展速度，网络道德素养一直是人们关注的焦点。大学生网络道德犯罪率居高不下，在国家相应的法律制裁下，网络文明建设的开展，更有利于提高大学生的网络道德素养，降低道德犯罪。 　　三、学生应该强化网络素养培育认知与践行的主动自觉 　　除了国家、社会、学校的外在引导外，最关键的是学生自身的主动自觉性，具体从以下几个方面来分析。 　　1.树立正确的网络价值观 　　互联网是把双刃剑，在给人??生活上带来便利的同时也存在很多弊端。网络是一个虚拟的世界，当高校的学生在面临充满诱惑的虚拟世界时，会容易沉迷其中。这就需要大学生具有一定的自制能力，具有良好的心理素养，形成正确的世界观，进行正确健康的网络交往活动。 　　2.提高网络自我节制与抵御网络负面信息的能力 　　当下大学生在学习知识的过程中已