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基于现代技术制图课程教学改革实践 　　摘要 多媒体技术、Auto CAD绘图技术以及机械制图模型库的开发应用等现代化教学手段的运用给现代教育的教学改革注入了新的活力，给制图教学的不断发展带来了机遇。 　　关键词 教学改革 多媒体技术 Auto CAD 三维CAD 技术 　　 　　在过去的制图教学中，我们所采用的是原始的教学手段：往往上课之前要准备一大堆的教学模型和教学挂图，在教学过程中对这些模型和挂图进行一一展示，然后对照模型和挂图进行图形绘制的分析和讲解。当然模型和挂图的直观性都比较强，学生理解也比较容易，但是这种讲课方式主要是以教师为主体，留给学生自己想象、思维的空间较少，学生始终处于被动地位，他们的空间想象能力、创新思维能力很难得到充分发挥。往往一堂课下来教师讲得口干舌燥，学生虽然当时听明白了，可要自己动手做题、分析就有一定的困难了。随着计算机软件的不断开发和多媒体技术的广泛运用，给《机械制图》的课程教学改革注入了新的活力，大大提高了制图课的课程教学效果。 　　 　　一、基于多媒体技术的课堂教学模式 　　 　　多媒体CAI――计算机辅助教学作为教育现代化的突破口，以其集成性、交互性、可控性、实时性等特点越来越受到广大教育工作者的欢迎和重视。近几年来，随着网络化教学的普及，计算机应用水平的逐年提高，以及各类辅助教学的应用型软件不断地出现，都为课程教学改革提供了技术手段。机械制图课的首要任务是培养和发展学生空间思维能力、空间想象能力和对机械结构的构形能力。多媒体技术可以集图形、图象、文字、动画、声音等于一体，可以让学生看到形象逼真、色彩丰富的模型，有趣的三维动画，还可以实现由空间模型到平面图形的相互转换。这样可以调动学生的学习兴趣，使教学变得生动直观，学生的空间想象能力也得到了很大的提高。特别对于一些复杂的模型实体的图形绘制，运用多媒体技术进行演示和讲解，就更能体现现代技术的优越性。不管多复杂的模型实体，它的大小毕竟有限，配上挂图的图线细，很多情况下，座位稍后或视力较差的学生很难看清楚。这样就会导致部分学生注意力不集中，学习效果差。采用多媒体技术就可以把所要用的模型实体做到课件中去，还可以配上说明文字和声音，上课过程中可根据需要在大屏幕上多方位、多角度的观察物体，同时还可以对复杂实体的组合、切割过程进行动画演示。这样学生对实体的组合形式及空间形状就有了充分的认识，接着采用动画的形式，绘制出模型实体的三视图。整个过程形象、生动，图文并茂、声像兼备，能充分吸引学生的注意力，极大的提高了课堂教学质量。 　　 　　例如，我在讲组合体中轴承座的形体分析(如图1)这一节时，采用多媒体课件进行演示和讲解与过去的模型加讲解效果明显不同。在多媒体课件的演示过程中，先将模型实体如图(a)分解成基本几何体如图(b)，再组合切割变成图(c)，通过这个演示过程，学生就完全了解了组合体的定义及组合方式，在此基础上及时演示其三视图的绘制方法与过程，如图(2)所示。在绘图的过程中还可以充分利用闪烁、图线颜色的变化等清晰地表达出物体各部分的图形。这样学生的认知更充分，理解更透彻，掌握也就更牢固。同时演示的时间也比过去在黑板上画图要短。这样一堂课下来，教师授课比较轻松，学生听课也轻松，而且可以留出更多的时间让学生练习、加强。 　　 　　二、基于Auto CAD的基本绘图技术的培养 　　 　　随着计算机技术的迅速发展，计算机技术早已进入绘图领域，形成了计算机绘图，Auto CAD是目前国内外使用最广泛的计算机绘图软件之一，它具有强大的绘图功能和人机交互界面，学生学习非常简单而且方便。利用Auto CAD绘图可以提高学生的绘图能力和读图水平。这一点我在上学期的教学过程中就深有体会。上学期我所教的四个数控班级既开制图，又开了Auto CAD，利用这一优势，我把制图课中所讲的图形，在计算机上要求学生运用Auto CAD绘制出来，通过讲解―手工绘图―计算机绘图这样一个过程，学生对机械图样的理解就非常深刻了。特别是机械图样中三视图的三等对应关系学生很难把握，通过运用Auto CAD绘图软件的对象捕捉、对象追踪、正交等功能的使用，学生绘制三视图非常方便，而且对三视图的三等对应关系理解更透彻。还有在零件图的绘制、装配图的绘制过程中，也体现出了CAD绘图软件给机械制图课的教学所带来的很多方便。和多媒体技术一样，运用Auto CAD的三维造型技术，以及由三维模型自动生成二维平面图形的功能，对培养学生的空间想象能力和空间思维能力也有很大的帮助。 　　 　　三、基于三维CAD 技术的机械制图模型库的开发应用 　　 　　应用三维CAD 技术创建的机械制图虚拟模型库，可以利用光盘存储数量众多的模型，在使用中可以完全取代实物模型，从而消除了实物模型因体